学校加强足球教育的推进工作

作者:peili????文章来源:未知????点击数:????更新时间:2018-08-23 10:44
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  我国推动的学校足球,既是以足球为先导,引领学校体育的全体变革,一起,也是前进教育全体质量的教育归纳变革。展开学校足球的意图是扩展足球人口,夯实人才根底,详细的方针是增强学生体质健康、前进足球技术、培养完善品格。
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  学校足球的展开,仅凭体育教师难以取得抱负作用,这是体育差异于数学、语文、英语等以课堂教育为主学科的重要特色。但要施行好学校足球,教师的练习必不可少。
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  2016年至2017年,在教育部统筹规划下,我国教育科学研究院完成了2016年度学校足球练习使命,合计练习学员1.5万余人,其间学校足球特色学校校长4800人,主干教师4590人,主干前进班教师897人,裁判员/退役运动员182人,体育教研员350人。
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  根据练习,我国教科院体卫艺研究所就“限制学校足球特色学校建造和展开首要要素”进行了问卷和访谈调研,合计调研校长4766人,体育主干教师3804余人,体育教研员133人。查询显现,学校足球特色学校开设足球课的到达72%。由于学校足球的推动,学校体育条件有所改善、师资装备、校内竞赛和体育文明建造方面取得了前进。
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  整体而言,查询显现,除了在学生意外损伤处置等知道不同外,校长与体育主干教师、教研员的观念根本共同。94%以上的校长以为要挟学校足球展开的最大要素是学生意外损伤处置机制不完善。这是学校足球亟待解决的问题。
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  91%的校长、68%的体育主干教师以为,限制学校足球展开的重要要素是师资水平。尽管在学校足球特色学校中,体育教师并不缺少,但高水平的足球专业教师仍是适当缺少的。
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  对3804名特色学校一线教师的查询显现,现在影响学校足球展开的五个首要要素依次是:教师队伍建造滞后、活动时刻缺少、缺少经费、文明学习与足球练习对立、场所缺少。
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  对300余名体育教研员的查询结果整体上与体育教师的查询结果相共同,教研员以为,限制学校足球展开的首要影响要素依次是:教师队伍建造滞后、活动时刻缺少、缺少经费、校长注重不行、家长不支持。进一步访谈发现,师资水平尽管成为限制学校足球展开的首要要素,但背面隐藏着一个可喜的现象。近年来,跟着经济的展开,社会各界,无论是校长、教师仍是家长,对学校体育重要性、学生体质健康重要性的知道,都有明显前进,因而,学校依照教育部要求,在学校体育课程范围内展开学校足球活动,整体上都能够取得理解和支持。但教研员们忧虑,一是师资储藏缺少,二是体育教师不能够供给高品质、安全的足球教育。这也阐明,长期以来学校体育展开得最为遍及的、最受欢迎的体育项目并非足球,所以,体育教师教足球的水平总是被质疑。
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  48%的体育主干教师以为场所缺少是学校足球展开的限制要素。与师资缺少比较,学校场所并不是限制特色学校展开足球活动的最重要要素,其重要性没有进入排序前三名。进一步访谈发现,其原因有两个,一是被查询的5000所中小学悉数为国家级学校足球特色学校。这些学校的体育根底条件相对杰出,能够满意展开足球教育、课余练习和竞赛的需求。在被查询的3800余所特色学校里,具有标准足球场所的占50%以上;有体育馆的占24.3%以上;不少学校有笼式或围挡式足球场所,大都特色学校场所器件具有了展开学校足球的条件。二是与大众认知的有宽广场所和剧烈对立的竞技足球不同,学校展开的是以班集体足球教育、小场所足球游戏和竞赛为主的学校足球,因而,对场所的要求并不比那些能够正常展开体育活动的学校要求更高。
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  当时,学校足球之所以呈现一些问题,是由于缺少科学的点评机制。查询以为,当时,标准学校足球,要及时出台并施行面向全体学生、有全面展开教育导向的学校足球点评机制。应当清晰学校足球首先是教育,其次才是足球。对此大部分体育教师以为,既然是教育手法,就应当有与教育性共同的点评机制。之所以在一些学校呈现以建造球队为中心、以竞赛成果为导向点评学校足球效益的现象,就是由于现在许多学校仍是以传统的竞技体育观念来辅导学校足球。因而,为了引导学校足球的可继续健康展开,应环绕“增强体质健康、前进足球技术、培养健全品格”的学校足球方针,构建合理的点评方法。
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  在学校足球展开初期,应将每周一节足球课、班级联赛广泛展开、体质健康水平有所改善、品格展开杰出等目标归入点评方法,要坚决摒弃以竞赛成果为导向的点评。