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2019年04月15日 13:49

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    人是社会的人质,个人更是社会整体的一部“作品”。

  随着高考结束,各地考生们都开始放松身心,但对于一些“学霸”来说,高考可能只是场“热身赛”,接下来的两周则要进入自主招生“赶考模式”。全国自主招生试点高校10日起正式开考,在约两周时间内集中确定入选资格考生名单、专业及优惠分值并予以公示。那么,今年自主招生考试有哪些变化?

    这就是亚当·斯密所深刻揭示的“看不见的手”的原理——每个人都试图应用他的资本,来使其生产品得到最大的价值。一般来说,他并不企图增进 公共福利,也不清楚增进的公共福利有多少,他所追求的仅仅是他个人的安乐,个人的利益,但当他这样做的时候,就会有一双看不见的手引导他去达到另一个目 标,而这个目标绝不是他所追求的东西。由于追逐他个人的利益,他经常促进了社会利益,其效果比他真正想促进社会效益时所得到的效果为大。

    (三)孩子到底要穷养还是富养

    昨日,记者采访了广州多所中学的老师、学生,大多数人对于广东高考改用全国卷的消息并没有感到突然。“之前已经有很多传言了,我们也都做好了心理准备,其实无论用什么卷子,考试大纲基本上是相同的,考点也不会有太大的变化,所谓万变不离其宗,因此不用太慌。”广铁一中高二语文老师周瑛说。

    具体来说,校长教师轮岗交流制度化,还需要面对许多细节问题。首先,学校内部班级之间教师的调换都会引起学生与家长的反弹,当一位受到学生和家长欢迎的校长或教师,与另外一所学校不熟悉的校长或教师进行交流轮换时,遇到的阻力可想而知。其次,还要考虑校长和教师的愿意度。校长教师从优质校到薄弱校交流,其心理落差是巨大的;从薄弱学校到优质学校交流,其心理压力也是巨大的。且牵涉到家庭工作生活条件等各方面因素的巨大变化,这些都需要谨慎应对。(作者系福建省长乐市第一中学校长)

  今年10月,李克强总理在给安徽省金寨县希望小学师生回信中指出“消除贫困或难短时兑现,创造公平必须刻不容缓”。推动教育公平,让农村孩子享有平等接受教育的实体权利,需要以“下得去、留得住、干得好”的高素质专业化农村教师队伍作为支撑。

    第四,要创新教学管理体制。加强系统研究和顶层设计,创新教学管理体制和学生管理机制,调整教学组织形式乃至教室布局,完善教学质量监控和保证体系,重视学生学习效果跟踪和评价机制的建设,强化评价结果反馈和改进机制。

    高考全国统一命题,并不是指全国用同一张卷子,而是在同一套考试大纲下出了多份卷子。现在卷子的份数还没确定,可能会给这25个省份出5套或6套卷子,可能有几个省份会用同一张卷子。

    曾有人说过,学生暴力事件的发生,是成人社会失范,最后让无辜的青少年埋单。除了受个别价值观混乱的影视剧影响之外,当下很多“暧昧观念”泛滥也是让青少年“三观尽毁”的重要原因。举一小例,时下流行的“女汉子”一说本是玩笑,如今却成为很多女生趋之若鹜的流行风尚,“抽烟喝酒、言语鲁莽”成了具有“女汉子”范儿的时尚标签,贤淑端庄反倒成了懦弱无能的代名词。有些学校甚至出现了横行霸道的“姐妹党”,这不能不让人担忧。青少年集体性的精神扭曲亟待社会施以正确影响,“拯救男孩”之后,该有人关心关心“拯救女孩”了。

    自主招生高校还考虑到具有特殊才能和创新成果的考生,给予他们破格录取的机会。山东大学提出,对有特殊才能并有标志性成果的学生,经专家认定、学校本科招生委员会同意,可向省招生委员会申请破格录取。南京航空航天大学的招生简章也标明,“对于个别在科技创新方面取得突出成绩,经专家组面试成绩优秀,认定为在yabo2018.net 注册网某一学科领域具有突出发展潜力和培养潜质的考生,可由专家组提交书面考评意见,在报本科生招生工作领导小组讨论通过后,认定为破格录取拟定对象”,考生达本二线就可被录取。

  教育改革是有情怀的,更是有温度的,它带给了老百姓内心的温暖,给人勇气去抵御不济的命运

    什么是优质均衡?显然不能用高考升学率来衡量。优质均衡应立足于提升教育服务品质和更高层次的公平,绝不是追求所有普通高中拥有大体相同的升学率。为什么要提倡普通高中多样化发展?目的是为不同类型的学生提供更加合适的教育,为不同类型的高校提供合适的生源。因此,优质均衡并非将所有的学校都办成一个样子。将升学率高的学校视同“好”学校,是我们在认识和评价上出了问题,并不意味着现有的招生方式存在多么严重的偏差。需要迫切改变的是全社会的人才观、质量观,而非择优的招生方法。

   最近,被冠以“最霸气女教师出游,小学生为其打伞遮阳”的几张照片在网上火了。许多评论充满“正义感”:“现在的老师也真是牛了!”“霸气女教师,你摆的什么谱?”“感情你是国家领导人了?”……还有的评论矛头直指撑伞的小学生:“小小年纪就知道拍马屁!”

    他走访过不少中学,发现一个现象——“相当一部分学生大量时间花在操练跟阅读无关的现代文阅读题上”。有些“薄弱学校”甚至早早给学生准备了“38套模拟题”之类的考试读物。

    1、形态规范

    高考作弊事件屡禁不止,暴露出惩处措施的乏力,客观上纵容了犯罪分子更加有恃无恐。遏制高考作弊乱象需依靠法治,通过完善法律法规,严厉打击,让替考者、替考组织者以及被替考者付出沉重代价,还高考一个清净的环境,才能守住社会公平的底线。

    的确,这些年科技发展很快,十年前我们都难以想象,现在拿一个手机就可以走遍世界。科学技术的变革、生产的变革,必然引起人的变革。我们国家一直到20世纪90年代才理解了“终身教育”的理念。今天,社会发展又到了一个变革的时期——要从劳动密集型生产转到知识创造型生产,今天的教育当然也不同于以前的教育。如果说,我们以前的教育传授知识可以让学生受益一辈子,那么今天并非如此,而是要培养有创新思维的人才。

    慢慢的,她发现,她的麻烦还不仅于此,她会受到别人的骚扰。班级里有一个很霸道的女生要求罗勤每天给自己带零食,带零花钱,还说你要不带,我就打你,你要敢告诉老师,我也打你。罗勤非常害怕,她恐惧,但是不知道该怎么解决,她不敢告诉父母,她也没人可以倾诉。她开始每天给这个女孩带东西,同时,她开始担心地睡不着觉,这种状况持续到她小学毕业。

    中国的教育也是中国经济社会发展的一个缩影。从1949年新中国成立时5亿人口3亿多文盲的教育弱国,到高等教育毛入学率达30%、规模世界第一的教育大国,更多平民子弟得圆大学梦,更多高校与祖国同行、以科教济世,其中的快速发展与巨大成就,绝对不宜以“外国月亮才圆”的心态一味妄自菲薄。当下,我国的高等教育正处在一个发展关键节点上,大学怎么办?路怎么走?决定了学子们的未来,也决定了国家的未来。

    当然,更重要的是改变社会中的失范现象,这需要从每个人做起,而不仅仅是热衷批判别人。

    与纸质图书阅读率相比,2015年,国民数字化阅读方式接触率连续七年上升,首次超过60%。魏玉山认为,这可以证明,数字化阅读是阅读领域的一个亮点,“其中,手机阅读增长较快”。

    只有打破集中录取制度,这些问题才能迎刃而解,这就要按国家教育规划纲要和十八届三中全会决定提到的高考改革思路,推进考试、招生相对分离,离开了招考分离,高考科目改革、分值改革,都没有多大实质价值,我国过去10多年的高考改革实践已充分证明,招考分离才是改革的出路。

    戴家干:统一高考和高中学业水平考试、综合素质评价的功能定位有区分。统一高考减少考试科目的同时,要重点改革考试内容。应当进一步强调由知识立意向能力立意转变。考查的内容不能局限于对课堂和课本所学知识的简单识记与再现,而应更加强调知识在不同情境中的应用,注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力素养的考查。与此同时,考试内容要进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际,实现与高中新课程内容的衔接,设计考试目标体系,强化考试情景设计,鼓励和引导积极的思维活动,为具有不同学习个性和创造风格的学生提供脱颖而出的可能。

    语数英三科满分均由120分降到100分;体育40分不变。物理、生物(和化学合卷考)、历史、地理、思想品德5科中选考3科,但其中物理、生物两科至少必须选择1科。中考满分仍为580分。

    三是建立可操作的评价标准。这方面类似的教育质量评价标准已由一些地方教育行政部门着手进行规划,如《上海市中小学生学业质量绿色指标(试行)》的实施意见中,评价内容共10个方面,其中“学生学业水平指数”由三项具体指标组成:一是学生学业成绩的标准达成度,二是学生高层次思维能力指数,三是学生学业成绩均衡度。

    训练主义的本质是要速成。就像流水线那样,可是,人的精神成长,不是一朝一夕就能达到的。

    袁寿其:我的关键词是“公平、公正、突出个性”。新的方案主要有两个变化,一是考试的内容,二是录取的机制。从内容来看,新方案实行“三加三” 模式,选考的科目由现行的六选二,调整为六选三,并且计入高考的总分,进一步扩大了考生和高校双向选择的权利,这非常有利于鼓励学生兴趣爱好的发展,也有 利于提升人才选拔的全面性和科学性。从录取机制来看,新方案取消了原有的一些加分项目,有的省份还开始逐步实行录取批次的合并,这将有利于保证人才选拔的 公平性和考生的录取几率,也有利于满足考生在院校和专业选择上的个性化需求。

    然而,教育对农村贫困人口的境遇改善,还是有限。随着大学应届毕业生逐年增多,农村生源的大学毕业生就业难度相对较大,已成不容回避的问题。农村孩子就业能力不足,有多重原因。一方面,由于从小到大接受的教育偏重应试,其综合素质、发展能力等存在短板;另一方面,受制于生活环境、个人视野,他们对所学专业、就业前景了解不足,对就业信息的掌握不够充分,在就业准备方面处于下风。而且,受传统观念的影响,来到城市读书的农村学生,毕业后即使无法就业也很少愿意回到农村工作。农村孩子拼命读书考上大学、毕业后却难以找到工作,这种趋势一旦固化,势必会助长“读书不如早点出去打工”的思想。 

    也有专家分析指出,任何一项改革都不可能一步到位解决所有问题,教育改革更是要充分考虑教育规律和中学、教师、学生的适应调整过程,有序推进、逐步完善。此次改革有针对性地解决了一些问题,理顺了自主招生政策,加强了自主招生的规范化,但还有一些问题需要在未来深化改革的过程中进一步探索完善。

    为了让学生更有智慧,大学需要倡导研究导向型的学习和教学。

    《新京报》在《江西替考事件背后有关制度形同摆设》一文中强调,国家有关主管部门应当介入,通过分析归纳高考替考发生的原因,对于各地防范高考替考的制度设计,提出明确的要求,并建立明确的责任制。

    王旭明所说的特色是:这套教材古文、古诗占的比例比以前要重。以前的教材,中学是25%左右,小学则是20%左右。

    《语文》教科书致力于为师生提供课堂教学活动的优质资源。《语文教学参考》致力于帮助老师顺利开展语文教学,有效解决教学中的实际问题。《语文 学习参考》注意激发学生学习兴趣,从听说读写等方面检测学生的语文能力。《语文同步读本》旨在扩大学生的阅读量,提高学生自主阅读的能力。四者互为补充、 互为促进,切实提升中小学师生的语文教与学的能力。

    也不知道从什么时候开始,“状元故事”不再是励志故事,而是充斥着各种不切实际的消费奇观。大众媒体惯用的策略就是捡取高考“状元”的只言片语,并按照戏剧化的编码逻辑对其任意发挥。当“最遗憾数学考了149分”上了新闻标题,这更像是媒体有意炮制的一种挑衅。

    正如美国学者布鲁贝克在《高等教育哲学》一书中所言:“就像战争意义太重大,不能完全交给将军们决定一样,高等教育也相当重要,不能完全留给教授们决定。”同样,中国的考试招生改革如此重要并影响广泛,已变成一个重要的公共政策和重大的民生工程,因此不能仅由教育行政部门决定,而需要有一个更权威、代表性更广泛的组织或机构来决定。

    我见过一些青年,他们踌躇满志,初现峥嵘,已成为社会的中流砥柱乃至行业巨擘,我甚至可以举出一些名字,但这并不能说明什么;我见过更多的青年,在迷茫中咬紧牙关前行、苦苦求索,时而热血,时而无奈,时而偏激,时而自嘲。我毫不否认,在他们之中,只有极少的一部分人,才能获得世俗意义上的成功与辉煌,但正是这份孜孜求索的生命力,才孕育出更加丰富精彩的现实与未来。青年的哭声笑声奋斗声,正是这个世界拔节的声音,驱使这个世界由一成不变走向变化,进而孕育出前进的可能性。

    根据此前教育部《关于做好2015年重点高校招收农村学生工作的通知》,有关高校应在4月15日前公布招生简章。据中国青年报记者不完全统计,截至记者发稿时,已有66所高校公布了今年面向农村学生的专项招生计划简章,但中国人民大学、浙江大学等一些去年推行此计划的高校目前仍未发布最新简章。

    我先回答第一个问题,关于中国教育发展的总体水平。正如你刚才讲到的,2015年是我们国家《教育改革发展中长规划》实施五周年,也是“十二五”的收官之年。在这个重要的节点,我们邀请独立的第三方对中国的教育发展进行评估,评估的最主要结论是:中国教育发展总体水平已进入世界中上行列。根据评估报告,这个判断的主要依据是以下几项关键数据:[15:06]

    晋军老师的一段话,张小林记得很清楚。晋军说,“大学第一年后,大家会变得越来越像,那些没有出过国的,可以慢慢获得机会,那些在超级中学没有社团和课余活动的,也可以弥补,所以教育对个人的成长还是有一定影响的。”

    请阅读下面这首诗,回答问题:

    可是,如果连备课、上课和改作业都受到影响,那么我们忙碌的最终目的显然不是为了教学,甚至严重影响到教学,那么我们如此忙碌又有何意义呢?

    “一考定终身”导致成绩崇拜有增无减。光明网评论称,虽说现在的高考已经不再是“千军万马过独木桥”的局面,但是,在“一考定终身”的高考制度面前,高考的重要性不容小视。高考成绩不仅是学生,也是教师身上一道难以摆脱的紧箍。高考成绩还是政府对教育部门,教育部门对学校,学校对教师,家长对学校进行评价不可或缺的硬指标。

    根据媒体报道,明年北京市也将实行出分后填志愿的方式,将改变目前先填志愿后考试的模式。

  近日清华、北大、北师大和北航等校针对农村生的招生计划显得特别有意义。清华、北大和北师大要求考生自荐报名,北航规定须由中学推荐。四校给出的录取优惠,从降30分到降至一本线录取不等。

    北京教育学院校长研修学院副教授李雯告诉记者,许多年轻人不愿意到乡村小学任教,并不只是因为工资水平相对低下,立业、成家的困难以及文化生活匮乏等因素,都成为青年教师下乡的阻力。“很多年轻人其实不怕吃苦,但吃苦之后能得到什么回报?这才是他们所看重的。”河北省某乡村小学教师张佳表示,有一大批老同志两三年内都会退休。“若招不到接任教师,一再使用临时代课人员任教,知识体系不够、不专业,耽误的是处在基础教育阶段急需引导的孩子们”。

    杜柯伟介绍,截止到2013年年底,全国义务教育阶段的随迁子女共有1277万人,占义务教育学生总数的9.3%。解决随迁子女义务教育问题采取“以流入地为主,以公办学校为主”的政策。随迁子女在公办学校就学的比例,去年达80.4%,比2012年略有提升。“应该说以公办学校为主接收随迁子女就学的格局已基本形成”。

    近年来,国家促进教育公平的力度不断加大,努力畅通农村和贫困地区学子纵向流动的渠道,让每个人都有机会通过教育改变自身命运。正如政府工作报告所提,2014年,贫困地区农村学生上重点高校人数连续两年增长10%以上;贫困地区义务教育薄弱学校建设加强,家庭经济困难学生资助水平提高,国家助学贷款资助标准大幅上调;中等职业学校免学费补助政策扩大到3年;实行义务教育免试就近入学政策,28个省份实现了农民工随迁子女在流入地参加高考。

    多少呢?

    执法不力变相降低违法成本