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2019年04月10日 01:02

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    6.写两篇有关作文批改和高效课堂的论文。

    想你时,我会用我独特的文字,染遍属于你的所有天空,让这种涓涓的思念,陪伴在各自的身边,看那晨起晨落。遇见你,给了我一个追梦的理由,为了一起飞,我振动尘封已久的翅膀,跟梦一起流浪;为了听到你的足音,我屏住呼吸,倚在清晨的霞光里,轻扬晨起的凝眸,见你安好,便是我一天的幸福;为了聆听你的声音,我躲在月光里,悄悄种下一棵相思树,秋天,每一棵树上的果实,都是我的思念,都是我的问候,每一片枫叶,都满载想你的情愫。此刻,文字如莲花般绽放,让我久久嫣红凝望,一种黙黙的深情,轻抵心灵深处。虽然,你我的手无法弥合遥远的距离而彼此相牵;虽然,闪亮的眸子不能时时脉脉凝望;虽然,一身伤痛的我不能依在你的胸前。于是,我用文字一次又一次轻轻敲击在心灵的墙壁上,用思念的芬芳点缀我的世界,用想你时的温情旖旎一段梦境。

    1、把握阅读教学目的,展示教师个性魅力

    学生、家长、老师之间就像等边三角形的三条边,如果处理不好彼此之间的关系,就不能围成一个等边三角形,甚至不能围成一个三角形。基于这种微妙难以把握的关系,作为班主任,我每学期至少普访一次,个别学生两次、三次、甚至四次,虽然为此牺牲了很多个人时间,但每当看到同学们思想境界的提高和学习上的进步,我都会有一种欣慰和满足,而这种感觉是任何物质享受都无法取代的。我在面对学生出现不良问题时,不到必要时是绝不请家长的,即使请家长也是在学生认清自己错误,主动提出改正的前提下,再将家长请到学校,由学生自己说清事情的缘由和认识,每次过后学生都是心服口服。这样下来,老师在学生面前建立了威信,同时也赢得了家长的尊重和信任,彼此之间的关系也更加和谐。另外,我还根据本班实际情况,成立了家长委员会,并定期与家长们座谈,了解家长对学校、对教师的意见或建议,并向家长告知学校、班级近期的动态。这样,教师与家长有了更好的沟通,为教育学生打下了一个坚定的基础。

    2、爸爸妈妈我知道你们在外面打工也不容易,我在家会好好学习的你们放心吧,你们一定要保重身体千万别生病。

  

    大凡名人,都有些非凡之处的,以示和常人的区别,鲁迅的尖刻、犀利、爱憎分明,让不了明他的人难以接近。沈从文则是爱逃学,可见其古文功底并不深厚,报考燕京大学国文班,标点符号都不懂,面试时更是得了零分,连两元报名费也被退回,只好去北大偷听,去琉璃厂书肆学东西。

    (一)猜猜自己1分钟能鼓掌多少下?

    冷漠型:老是拿自己的孩子和别人的孩子比,这样让自己的孩子感到很自卑,不自信,特别在别人面前说孩子的不是,让孩子很反感,时间长了孩子就这样想,反正自己不如别人了,就这样了,以至于破罐子破摔。

    王国维在《人间词话》里说:景乃诗之媒,情乃诗之胚。由此可见,诗歌的核心依旧是情感。不一样的经历,不一样的时节,不一样的生活,不一样的思考都会衍伸出不同的情感体验。我们在品读一首诗歌的诗歌,感触最多的可能是情感。如若想要更为透彻的细细体味,不难发现其中无与伦比的美妙。于是,就需要我们并肩站到作者的身旁,和他一起垫脚眺望,和他一样大声和歌,产生情感共鸣,亲身体验,走进诗人的内心世界。比如李易安的词,情感颇为丰富,词中首推她的《声声慢》:

    现在回想一下,其实,最初我改革课堂模式初衷是想让自己轻松一点,那是2011年3月去周至二中的一次听课,第一次见到一种与我不同的课堂模式的课后就深深的吸引,我觉得教师在课上真轻松,不用怎么板书,把教学目标、预习步骤打在投影上,课堂上让学生带着明确的任务预习规定的时间后,让学生讲解,而且,还当场完成课堂作业,并当场批改,后来知道这就是洋思模式,所以,这在我的课堂都有这种方式的影子,从杜郎口中学成功的课堂我再次体会到:要真正把课堂还给学生,把说话权还给学生,使学生真正在动的过程中得到提高。我想现在我要做的就是点燃学生智慧的火花,点燃后让学生自己燃烧!

    “朝闻道,夕死可矣。”但道未闻,死亦可畏。当一个人有了宏愿,他会变得畏首畏尾:勾践可以卑事夫差,韩信可以从屠户的胯下钻过去,司马迁可以受宫刑而隐忍……留得有用身,创下不朽业。当大义需要生命去换取时,生死也可以变得无畏:为了楚国和宋国无辜百姓的生命,墨子可以冒着死亡的危险,连续十天十夜,步行千里去阻止战争;为了变法的成功,为了国家的昌盛,谭嗣同说,流血请从我开始。为了这个衰亡的民族,杨靖宇在冰天雪地里,只身与日寇周旋五天五夜,日寇剖开他的肚皮,发现里面只有棉花、草根和树皮……

    这是2012年11月1日,湖北省特级教师叶芳在“创设语文高效课堂策略和实践”课改讲座上说过的话。它犹如冬日里的一轮红日,温暖着我的心房;又似黑夜里的一盏明灯,照亮了我前行的方向。

    孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣在语文学习中非常重要。语文味的课堂建立在充分激发学生学习兴趣的基础上。教师要想突出教学内容的趣味性,就要善于创设合理的教学情景来最大限度的调动学生的语文学习兴趣。教师可以通过幻灯播放、图片展示、情景表演、小组讨论、质疑答疑等不同方式创设出合情合景的情景,让学生仿佛置身其中,能不自觉地融入自身的情感,与课文中的主人公共同欢喜、共同惆怅,使语文味得以完全的释放,充分体现出语文的人文性特点。在课堂接近尾声的时候,教师还可以组织学生针对本堂课的授课内容发表自己的见解,学生畅所欲言,表达自己的所思所想,进一步促进语文味的释放。

    世界看见了一个民族自信的表情

     从有学习以来就感觉一直有语文陪伴着,它就像生活的必需品一样。就因为它像生活的必需品,所以对它的感觉很平淡,不会刻意去关注它,遑论研究它。直到大学选择了汉语言文学专业,才慢慢地意识到它,它不是生活必需品,它更像是我们的朋友,好好地相处才能更深入地了解她。

    四

    以改革求活力,以创新谋发展。

    3、采取多种朗读多式。在课堂上,可以采用齐读、示范读、分角色读、小组比赛读、接龙读等多种形式,让学生感受朗读的魅力,激发朗读的兴趣,并最终爱上朗读。此外,还可以开展诗歌和美文的朗诵比赛来提高学生朗读的能力和营造良好朗读氛围。

    材料作文审题不难,但需要透视出所给材料的内涵,否则一着不慎就可能造成跑题满盘皆输。所以要立足于读懂材料,抓住核心意思,确定最佳立意,联系实际,发挥联想想象能力,结合自身认识特点,以及掌握的材料,说自己想说的话,写自己想写的事,叙谈自己对事物的认识,表达自己对人生的真实感受。切不可信马由缰,只看现象,不谈本质。那种一心想通过套用背下来的优秀作文而得高分的学生,可能会大脑发懵,一时无法下手了。

    大家好!首先请允许我代表459班全体师生,对各位到会的家长表示感谢,感谢各位对我们工作的大力支持,大家能从百忙中抽出时间来参加家长会,说明都对自己的孩子都十分关心。是啊,哪一位家长不望子成龙、望女成凤?又有哪一位老师不希望自己的学生有出息呢?我们家长、老师、学校都有一个共同的愿望:教育好他们!就让我们携起手来,同心协力,把你们的孩子,我们的学生教育好。

    我想有的人会说,我们的力量是有限的。的确个人的力量很渺小,但是中国梦就是因一个个微不足道的个人的梦一直汇集、汇集,然后凝聚成的一个巨大的梦。冯至在《十四行诗》中写道,我们准备着,深深领受,那些意想不到的奇迹,在漫长的岁月里,忽然有彗星的出现,狂风乍起。

    我相信,只要我们家校能够建立起沟通的桥梁,形成良好的配合,就能够保证学生顺利地度过高二这个关键期。

    面对这样的家长,班主任要“静”,要平心静气,和风细雨,千万不可火上浇油。最好在他气势汹汹进入办公室时先招呼他坐下,将学生安排到一边去,先跟家长谈,要先谈这个学生的优点,委婉地或者用轻描淡写的语气提出缺点、说出错误。

    六、培养习惯,塑造优秀人才

    我们是生活在一个集体的兄弟姐妹,是相亲相爱的一家人。我们应该给留守同学们多一些关心,多一些爱护和他们交朋友,帮他们赶走烦恼,让他们学会自立、自强,在爱的阳光下健康的长大。

    一是定向,确立具体有效的教学目标。二是课前学习,主要包括语文基础知识的积累,如字音字形、作家作品、写作背景。三是学习研讨,主要是通过设计一两个主问题来达成学习目标,积累、感受、品味语言。四是拓展延伸,扩大知识面。五是巩固练习。

    我在路上,我不停息地追寻,但不是去追寻那闪烁的灯的本身,我要追寻的是那种令人心醉的闪烁,是要去发现一片树叶、一杆芦苇或者一种人生。

    啊,是啊。当时的全国上下的灵魂,也被列强们所撕咬着吧。

    6、班主任宣布家长会结束。

    入锅烹调,加入各种美味的调料,让文火用时间来慢炖。急火是不能出好汤的,一堂作文指导课是不能出好文章的,大量的阅读为记叙文注入了许多鲜美。阅读中富有哲理的语言、修辞格灵动的表达、鲜活的词汇、情感的真挚……无一不熏陶着学生。要写出好文章,要扩大学生的知识面,引导学生阅读大量的报刊、杂志、名家名篇,汲取其中丰富的写作营养。我们可以开读书交流会,让学生推荐自己最喜欢的书并说明理由;还可以进行美句赏析摘抄交流,让学生将阅读中最喜欢的语句作朗读欣赏。我们有这样的感受,一个阅读品味高的学生,他出口成章,下笔如有神,而读不良书刊的学生,往往叛逆另类,这就是潜移默化的熏陶影响。阅读经过时间的浸润,滋味便丰富了,那是一种文字的舞蹈,一杯生活的酒,一片情感的芳草地,一盘语言的拼盘……

    注:概括的词与之相似就可得到2分,概括得扣得不是很紧有点意思可酌情给1分。

    The old man sighed a deep sigh. 老人深深地叹了口气。

    高效课堂教学,我深深地体会到:

    《次北固山下》这首诗是写诗人舟泊北固山下时看到两岸春景而引发思乡之情。重点之一是让学生体会“潮平两岸阔,风正一帆悬”和“海日升残夜,江春入旧年”这两句话的意境。为此,我本们让学生收集有关的图片,并在课堂中尝试做了一个游戏“赏画吟诗”。让孩子们像诗人那样一边欣赏风景,一边吟诵古诗。

    随着教改的深入,合作学习方式愈来愈受到学生的喜爱,它能提供宽裕的时间、充分的材料、和谐的气氛,让学生在自主思索、合作、交流中发展智力、形成能力。

    再次谈谈对我县中小学校学习借鉴“三疑三探”模式的看法。

    “掠一斑而窥全貌”,鲁迅用他那冷峻的双眼审视着旧中国,那我们也延展我们的思维,回顾一下所学过的关于鲁迅的篇章或是你知道的关于他的作品?哪咱们选取几个典型的人物,将他们“归归类”,畅所欲言,但要表明你的理由。

    好些教师自己教学生写作文,其实自己并不见得会写作文,教师不下水,那是隔靴搔痒,对学生的评批也不能对症下药。

    欣赏散文,应引导学生在整体感知、感悟形象、欣赏语言基础上,培养学生的独特体验,使学生有意识地将语文与生活联系起来,恰当地评价人物或探究作品的思想。

    记得那星期天的上午,我和您去跑步,我不小心踩到了石头摔到了,跌得有一块大包。妈妈立刻跑过来扶起我起来后,抱着我跑到马路上,拦下了一辆出租车,送我去医院,在这一路上我没有一分钟停顿地哭。妈妈还安慰我说:“别哭了,别哭了。”还不时地说:“怎么这么不小心啊”

    赏景取乐是古人登高的重要内容。“欲穷千里目,更上一层楼” (《登鹳雀楼》),只有登高,才能让更广阔的美景进入自己的视野,跳出狭小的生活圈子,给心灵自由的空间,尽情翱翔,寻觅登高之趣。如:“是日也,天朗气清,惠风和畅。仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。” ——《兰亭集序》作者在天朗气清的暮春三月,兰亭集宴。抬头仰望宇宙空间之广大,低首俯察万物种类之繁多,因而放眼纵览,舒展胸怀,足以尽情享受登高所见所闻的乐趣,确实是很快活的啊!“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。” “遥襟俯畅,逸兴遄飞。爽籁发而清风生,纤歌凝而白云遏。睢园绿竹,气凌彭泽之樽;邺水朱华,光照临川之笔。四美具,二难并。穷睇眄于中天,极娱游于暇日。” ——《滕王阁序》登上高阁,举目远眺,落霞、孤鸟、秋水、长空、渔舟、晚歌、雁鸣等意象共同构成有声有色的画面,使秋日风光神采飞动,令人击节叹赏。文人们胸襟舒畅,兴致飞扬,箫管齐鸣,歌声纤柔,宴饮的豪气盖过善饮的彭泽县令,文笔的光彩辉映着擅诗的临川才子。良辰、美景、赏心、乐事四美俱全,贤主、嘉宾难得一起聚会。极目长天,畅游假日,此乐未央。“至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱皆忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 ”

    “今天来迟了,你们等急吧!”外祖母左手是一大包日常生活用品,右手里是一大篓子的做粽子的原料,她眯缝着小眼睛抱歉地对我们说着话。

    在各类文学体裁中,诗歌是最难鉴赏的,尤以靠情感化意象取胜的诗歌。对于这类诗歌,仁者见仁,智者见智,古人评价也各有不同。如《秋兴》这一组古人推崇备至的诗,胡适《白话文学史》中则说:“《秋兴八首》,传诵后世,其实都是一些难懂的诗迷,这种诗全无文学价值,只是一些失败的诗玩意儿而已。”何以古今差异如此之大呢?因此在向学生教授这一课前,我觉得教师必须要弄明白这八首诗每一句的详细解释,并了解古今评论家的观点。恰好我的老师叶嘉莹先生写过一本《杜甫〈秋兴八首〉集说》,将古今注释、评论、版本异同汇集在一起,并自己做了总结。

    2、忽视个体的经验积淀

    我们学过了《孔乙己》,鲁迅以传神的笔调,塑造了一个封建科举制度的牺牲品“孔乙己”这一典型形象。孔乙己的悲惨命运,使我们从一个侧面认识到了封建社会的腐朽和黑暗,今天,我们要从范进的喜剧命运的另一个侧面,去认识封建科举制度的荒诞和罪恶。学生的认识是逐步向前发展的,不可能产生大的跳跃。因此,由已知走向未知易于成功,新的知识用旧的知识作为台阶易于被学生所接受。由“孔乙己”这一刚学过的人物入手导入新课,还可以使两个形象形成对照,形成有机的联系。再如教授《社戏》时可以这样导入课文:我们很多同学小时候,甚至现在,都愿意随妈妈到外婆家去,鲁迅也是如此。他曾说:“我母亲的母家是农村,使我能够间或和许多农民相亲近。”农村,对少年时代的鲁迅有巨大的吸引力。他把那里看作是自由的天地、崭新的世界。在那里,他不仅学到了许多知识,还同农家孩子建立了深厚的友谊,逐步了解了农民勤劳、质朴的品格。那里的人、事和生活,都给他留下了美好的回忆,以至在他四十一岁时,写下了回忆那段生活的文章--《社戏》。

    3、通过课改,使我对“教师”和“学生”的观念认识有了重大转变。

    纵使岁月把我们的双鬓染白,我们也不会伤感

    当然,我们在平时训练中要力求创新,在中考中,要量力而行。如果实力不够盲目创新就会弄巧成拙,反受其害。当然,也要克服那种虽有实力为求保险不敢创新的怯懦心理。

    我认为他是一个正直忘我的人