亮点激活答案

2019年04月26日 15:33

字号 :T|T

  高考首日语文、数学两门已经结束,今年的语数高考卷总体难度怎样?考生考后感觉如何?哪些题目容易丢分?本报记者特约江苏省名师,提供详细点评。专家表示,语文、数学总体难度平稳,附加题都有一定难度,对文理考生相对公平。

    第三,教师工资比照公务员工资,在此基础上,实行教师轮岗制。每个区划成若干个学区,每位小学和中学教师在所在学区内每6年强制性轮换一次。因为是在同一个学区,上班距离的远近大致差不多,学区轮岗不构成师资流失的充分理由。

    我们再进一步思考:为什么学生对老师没有敬畏心里?因为在社会大环境中,教师并没有受到尊崇,而孩子的价值取向是直接受社会环境影响的。现在不少农村中小学教师被称作是“站着喝酒而唯一穿长衫”的孔乙己先生。为什么会有“内地的教师、老人、小孩到港旅游不享受打折”的笑话?因为他们旅游时一般是不购物的。一位法新社记者甚至对海艺辱师视频事件发出“很容易让许多中国人联想起十年文革时期那些学生侮辱和殴打老师的场景”的感叹。话虽过头了点,却折射出中国教育目前已处于很危险的尴尬境地。

    ①韩、魏、楚亡国是“赂秦力亏,破灭之道也”。历史上并非如此。

    艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

    近年来,所谓“鲁迅消隐,金庸登场”的语文教材改革现象,一石激起千层浪。有人指出,这是大势所趋,只要稍稍留心近些年学术界的研究动向,就会发现随着文学史的重新书写,对沈从文、钱钟书、张爱玲、金庸等作家的研究越来越多,鲁迅研究早已不再是一家独尊,而这种文学史的书写必定要影响语文课本的面貌。也有人指出,中学语文教育与文学史研究并不是一回事。

    一个人总要面对他所生存的时代。如果生于乱世,他基本是无书可读;而今天,年轻一代则是不仅有书读,而且有读不完的书。我生在一个无书可读的时代,很羡慕有书读,所以,我觉得有书读比没书读总要好得多。在当今时代,孩子们其实面临着这样的矛盾:他们要读的书实在太多,他们的知识看上去很丰富,但实际上又很不丰富,因为他们的知识是填鸭式的。所以,我们的孩子是课本知识(还不能说是书本知识)丰富,而实践能力、创造精神相对不足。

    名家建议

    曾经担任过中学语文教师的前中国现代文学研究会会长、汕头大学教授王富仁认为,当前学术界一些人对鲁迅及其提倡的方向存在拒绝的倾向,有的一谈到鲁迅就百般挑剔,一谈到周作人就关怀备至,这是极不正常的现象。如果仅仅因为社会上种种不正常的思想情绪,就慌慌张张地把那些具有经典意义的文章删掉,无疑是一种短视的表现。

    中国当代文学丢了什么?

    周济支过教,留过学,当过校长,科技厅长、武汉市长,又当教育部长。正如他自己所说,从一个受教育者成长为教师,再成为一个教育管理者,“一辈子都在和教育打交道”。

  

    >>江苏频繁变化的新高考

    2009年,江苏高考语文总分为200分,其中附加题40分,选考历史的考生需作答附加题。那么,2010年语文会有何变化?

    另外还会增加“任务阅读”,即根据文章内容回答问题。同时,对英语单词数量的要求从2000多提高到了3000多。生物、物理考试可能会加大对实验内容的考查。

    温家宝认真倾听着徐俊军老师的讲课,不时在笔记本上记着。很快,40分钟过去了,下课铃声响了。温家宝和座位旁边的几位同学亲切聊了起来。孩子们刚开始感到拘束,但能和总理“同学”,又听到温家宝的亲切话语,孩子们顿时兴奋得七嘴八舌地说了起来。“我给你们归纳一下,老师是先告诉你们一个概念,然后启发你们要思索符合这种概念的条件和情况,学会用工具,联系实际加以应用。对不对?”温家宝一边翻着自己记的两页笔记一边说。同学们看到,总理的笔记本上密密麻麻地记录着老师讲课的要点和他自己的感受、思考。

    专家介绍,此次公布的字表使通常使用的汉字更加集中,字量增加,一些字如分类细致的农业用字退出,一些新字出现,新的字表体现了多元化、开放性,同时注重了文化传承。

    人们感叹现象背后是大学生求职难和大学学费的居高不下,投入和产出的经济账是大多数并不富裕的家庭必须计算的。

    他说,过去60年,中国教育界对改革是讲的人多,干的人少;局部改革多,整体改革少;浅层改革多、深层改革少。这既与我们的办学体制僵化、学校的自主权太少有关,更与教育发展的盲目有关。

    由南京军区某集团军炮兵旅组成的重型反坦克导弹方队,昂首通过天安门广场,接受祖国和人民的检阅。

    国务院总理温家宝与广大网友在线交流时说,我觉得青年人身上肩负着建设祖国的重任,这就需要努力学习,特别是要有严谨的学风和诚实的态度。不图虚名,不度虚生,唯以求真的精神做踏实的功夫。

    虽然中国历代封建社会的科举制度,以层层考试让天下诸多读书人追逐“功名”,陷入“范进中举”式的“漩涡”,有耗费天下众多知识分子精力、时间,以维护统治的主观和客观动因;但今天在世界全球化的科技竞争面前,在落后就要挨打、落后就要受人欺负的现实面前,中国是没有也不应该、不可能再有这样的动因的。

    11.三峡郦道元

    “打倒奥数”,意味着要斩断这条利益链,这必将遭致利益攸关方(或者说利益集团)的反抗,何其难也。重点初中,除了其附设培训班的利益输送,还有一个升学率的问题。重点不重点,关键还是看学校的升学率,师资是一方面,更重要的是生源。优质生源从哪里来?推优生只占极小一部分,当然不能靠就近入学的学生了,所以还得通过其他方式选拔。既然教育主管部门有令,公开考试、测试是不能搞了,那就悄悄考吧。一位孩子正读小学六年级的朋友,年初以来,参加了三所中学悄悄组织的考试,其中一所学校就考了三次(他也不明白同一所学校为何要组织三次考试),而且是前一天短信通知,第二天就考试。第一次甚至不告诉你是哪个学校通知的,“到时候就知道了”;另外一次,短信里只说是培训班结业测试。

    张峰:我认为“倒计时”做法是不科学的,是直接影响到考生情绪,也许他们认为这样会激励学生,但是其效果却适得其反。越是临近考试,考生心理波动越大“倒计时”只能让人感觉到倍感压力。科学实践证明压力下是不能正常发挥本身的智能,所以会影响考生正常成绩。我们必须改变应试心态,用平常心对待。

    29.夜雨寄北(李商隐)

    亦余心之所善兮,虽九死其尤未悔。我将以此明志,做好今后三年的工作。

    报到时,领到了试卷和参考答案,另有11份作文样卷,样卷上并没有显示出专家的打分,为了验证自己的评分与专家们评分的切合度,我用自己平时批阅作文的平均速度给这11份作文各打了一个分数。

    按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块,选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论着研读五个系列,组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。

    季羡林说过,自己喜欢的人是这样的:质朴,淳厚,诚恳,平易;骨头硬,心肠软;怀真情,讲真话;不阿谀奉承,不背后议论;不人前一面,人后一面;无哗众取宠之意,有实事求是之心;不是丝毫不考虑个人利益,而是多为别人考虑;关键是一个“真”字,是性情中人。

    杨老师说,从母语教育的特殊性上说,中学语文教改似乎没有必要引入西方理论,但是,语文作为一门基础教育的学科,还有与其他学科相近的共性,也必须遵循教育教学过程中的一般规律。比如,也许我们课堂上讲授的内容是唐诗宋词,是汉语语法,但是教师如何讲授才能够调动学生的积极性,以什么样的方式讲授才能够契合学生的认知规律,这其中的许多问题在我们自己进行积极探索的同时可能又需要我们借鉴、吸纳西方发达国家的相关理论。从这个意义上说,语文教改过程中引入西方理论是必需的,在这个问题上的“闭关锁国”只能导致教育发展的滞后和延缓。在中学语文教改中引入西方理论是必需的,这主要取决于两方面的因素。其一,取决于中国特殊的国情。其二,取决于中国语文教学改革所处的特殊阶段。目前正处在语文教学改革的初期阶段。初期阶段就是不成熟的阶段,就是多方摸索的阶段。我们面前没有现成的答案。这需要比对参照。所以,我们目前对各种西方理论的大量译介和引进,客观上完成的其实正是这样一个比对参照的过程。关键是我们现在的引入基本是一种“纯粹横向移植”,生搬硬套,没有消化吸收,没有扬弃的过程,这才是我们目前教改过程中遭遇的困境之一。就是还没有明确哪些是我们需要的,哪些是我们不需要的,这需要时间。既然如此,对于目前我们语文教改过程中出现的“纯粹横向移植西方理论”的现象,我们就没有必要大惊小怪,这是事物发展过程中必然要经历的一个阶段,也是我们的语文教学改革必然要付出的代价之一。

    我最早知道汪国真写毛笔字源于"2002年十大假新闻"之一:他开火锅店破产,街头卖字为生。当然,汪国真没有开店,更没有沦落至此,但是"卖字为生"这四个字却让我知道写诗的汪国真还舞弄毛笔,而且他的字居然达到可以养家糊口的程度。

    这节课受到了听课教师的一致好评。全市500多名中学语文教师被这节课深深吸引,无一人中途离场。老师们的最大感受是受到震动。深圳市中语会副会长、深圳中学语文科组长薛安康老师说:“这节课很精彩,可以打90分。”市直中学语文中心组组长、外语学校林海平老师也盛赞这节课“令人耳目一新,很成功。”深南中学语文科组长柏华老师听课后仿古诗赋诗一首:“听君新唱杨柳枝,如闻仙乐耳渐明。此曲只应程师有,别处能得几回闻。”翠园中学邹玲老师评价道:“这节课非常成功,从多方面洋溢着浓郁的‘语文味’,是‘语文味’的典范,值得专门研究。”梅林中学张汇汇老师说:“以前从没听过这么有冲击力的课。” 原南昌一中语文科组长退休后在深圳执教的曹雄飞老师说 :“这节课是老师的教学个性得到充分张扬的典范,厚积薄发,很成功。”东湖中学杜舟平老师(曾获湖北省教学比赛一等奖第一名)课后给程老师发了一个电子邮件:“今天在深中听了一节《荷花淀》,感受颇深:无论是执教者的钻研教材还是设计教法、课堂引导,程老师都达到了一种‘不胜寒’的高度,没有深厚的文学功底和中西方美学的滋养,是攀不到这个高度的。如此看来,这堂课是给了听课者‘一个高度’。” 杜舟平老师也指出了这节课的不足之处:“正因为太高,因此课堂的跨度太大,也不注重细节。于是,诸如‘我女儿是你们的长辈’等败笔也有(程老师对女儿的感情是很深的,正如我对自己的女儿)。如此看来,这堂课也只是‘一个高度而已’。” 杜舟平老师还评出“课堂最佳”;“最佳导演:程老师;最佳学生:张晶晶;最佳设计:将原文改一改,换一换;最佳评课:唐局长、学科带头人叶培祥。”深圳中学徐亚芬老师(山西大学文学硕士)说:“这节课亮点太多,高潮迭起,淋漓尽致地展现了教师的个性魅力,令人激动。执教者、学生与听众忘情投入,现场效果非常好,可谓盛况空前。一堂课气氛这么好是很少见的。”

    分级阅读是一种世界性的阅读趋势。20世纪20年代,西方出现了多种不同的分级阅读体系,30年代的分级阅读读本有了确切的分级标准。在我国,“分级阅读”概念的提出与实践虽然还刚刚起步,但它已引起少儿出版界、文学界、教育界的广泛关注。因为在今天这个传媒多元、阅读多元的时代,分级阅读实在是一种时代的需要、公众的需求,有着重要的现实意义与广阔的发展前景。

    所谓“结构决定功能”,正如钟表的功能就是结构决定的一样。在一定的条件或基础之上,设置的结构、环节形成的机制,会产生“自动的动作”和趋势,从而导致结果、目标的改进。

    "大概是从1988年起,我接到大量的读者来信,他们表达对我的诗的喜爱,并且有很多人询问在哪里能够买到我的诗集。"谈到这些热情的读者,汪国真至今仍不无感慨。"我完全是被读者推出来的!我虽然意识到有很多读者喜欢我的诗,但没有想到会那么热,甚至有人把当时的热潮称为'风暴'。"

    “突出重点,加大投入,适应经济社会发展需要,努力促进教育公平、提高教育质量”

    二、从新课标教材与大纲教材比较来说,有三个变化

    兔无完兔,人无完人,让跨栏的刘翔去跳水,他很难超越郭晶晶;让郭晶晶打台球,她同样很难超越丁俊晖。

    更何况,在我们这样一个几千年来形成的“万般皆下品,唯有读书高”的传统国度里,在读书是为了做“人上人”或“学而优则仕”的现实生活中,读书就是为了考个好大学,考个好大学是为了找个好工作。这年头谁还愿意去当一名哪怕技术顶呱呱的工人?更遑论“修马桶、做凳子、换灯泡”等体力话的下力人?

    同样是打分,在不知情的情况下,总分70分的作文,薛老师给每篇作文的分数也都在45分以上。《这也是一种美丽》和《责任□爱之物语》得到的评价最高,《这也是一种美丽》得分是55分,《责任 爱之物语》的得分是55-60分。"如果《责任 爱之物语》能够有结合自己的例子,立意再高一点,应该能拿到60分以上,起码也是优秀了。不过这篇作文最大的毛病是例子不够典型,也没有结合自己的例子进行立意。"薛老师说。《在那桃花盛开的地方》这篇文章薛老师给的分数是50分,《飞逝的8640》的得分则是46分以上。

    解说:

    限制国民读书的人是延缓中国发展的罪人,教育部应该有一个转变,曾经朱镕基在位的时候做了一个很经典的事情,以前有一个森工局,就是砍树的。就是从现在开始你要帮助国民去读书,不管他是什么样的人,我的观点很简单,多一所学校就少一个监狱,读书不是什么神圣的东西,也没有什么大不了的,就像是我们的吃饭一样,刚才有一个主讲就讲到这个问题,说有些职业学校办的不好,以盈利为目的,他为什么办不好,有一条街,有十个饭店卖包子,如果他们都能盈利,这个时候政府说其中有两个是免费的,我想请问,另外八个能赚钱吗?如果政府把职业的教育办好,那么别人的职业学校能盈利吗?政府是保障群众能够读上书的角色,不管是古今中外,包括清朝的时候在村里修桥修路办学校。政府应该做这个事情,另外私立学校就是选择性的优质教育,你可以去,我现在就主张,我呼吁政府让1949年以前曾经存在的所有私立学校重新恢复,要退回给人家。通过转制应该有两个积极性:一个是政府的积极性,是保障穷人读书。另一个是社会的积极性,是保障国民选择哪种教育的权利。有两个权利,社会也有两个分工。

    在教育的问题上,国家不可能担保一切,学校也不可能承诺一切。受教育者的成长与发展,既需要外在的条件与环境,也需要自身的努力与奋斗。但有一点则是国家必须向公民担保、学校必须向受教育者承诺的,这就是:机会——公平的教育机会!国家有责任采取各种坚决措施,为每个公民提供就学的公平机会,提供就读优质学校的公平机会。学校也有责任探索各种有效方式,为每个受教育者提供充分参与教育过程的公平机会。首先是就学的机会,然后是就读优质学校的机会,最后是充分参与教育过程的机会。这至少是从我国整个国家学校教育系统来看的教育机会公平实践的三部曲。而我国目前的基本状况是,“就学机会公平”的实践目标接近基本实现,“就读优质学校机会公平”的实践行动正在逐步展开,“教育过程参与机会公平”的实践取向得到日益广泛的支持。有鉴于此,笔者以为,善始善终,全面实现“就学机会公平”;趁热打铁,加快推进“就读优质学校机会公平”;大力倡导,积极探索“教育过程参与机会公平”,应成为我国当下教育机会公平实践并行不悖的三项任务。

    课业负担挤占写字教学时间

    下午宣布评优结果时,我获得了“省优秀评卷员”的表彰。

    中国教师报:一些语文教师在课堂上以让学生回答全部正确为追求的目标,向学生提出很多简单的不需思考就能回答的问题。对这样的课您怎么看?

    由这篇文章,我再次想到了考场作文在开头(或结尾)处点题与论证过程中扣题的重要性。阅卷过程中,经常看到考生写“春来草自青(花自开)”,或是“阳光总在风雨后”,或是“做人要诚信”,“孝心无价”,等等。不可否认,前者是自然常识;后者是人生(道德)常识。然而,可惜的是,许多考生兴之所至,却忘了“常识”才是本次作文的核心话题,忘了点题和扣题,老师只能严格按等级评分标准判偏离题意。

    20.赤壁赋苏轼

    《21世纪》:城乡二元分化,地区间发展不均衡,重点学校的存在造成学校之间的不平等,这些问题长期以来一直都存在。为什么恰恰是在教育得到了充分发展的今天,大家对不公平反响更强烈?