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2019年04月10日 01:04

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    再说班级方面。班级和班级之间存在差异,使用同一份流水线上出来的学案,层次差一点的班级自然难以在有效时间内完成相同的任务。此外,合作小组的划分不尽合理,通常采用4人制合作小组,分组太多,交流评价必然费时过多,而且这不利于教师督促每一个学生都深入进行课前预习,不利于组织学生进行小组合作学习和展示学习情况等诸多困难。

    (1)自主选择学习内容——学有所需。

    只与知识的对话是狭隘的,生活才是更广阔的学习天地,实践是最鲜活的对话舞台。如我在教学《春》的最后环节是:根据你的观察选择四季中的一个季节写一篇300字的小练笔,看谁又快又好!让学生回归自然,体验四季景色的美。如举办“漫游语文世界”活动,要求学生搜集家庭、校园、社会运用语言文字的情况;家庭成员之间、家庭成员与亲戚朋友、左今右舍之间口语交际所使用的最新鲜、最活泼的大众化语言;过年时家家户户的春联,村镇上的集会、广播、布告所使用的语言;社会上的电影电视、标语广告、商店匾额、商品说明书、企业公司招牌、报纸刊物、互联网所使用的语言,有哪些新鲜用语,有哪些不规范现象,将搜集到的资料加以筛选、梳理,编成各种小册子。等等。这样就把我们的语文课堂的学习延伸到课外、延伸到社会生活中,让学生们在生活中学知识,在实践中用知识,实现课堂教学最本真的追求。

    字音就改了几个,貌似没什么重要的,几个新增词语亮了。。

    优秀的作家一定会在他的作品中为我们塑造出个性鲜明的人物形象,在朗读时就要把握住作品的人物特点。揣摩其个性。用声音塑造出作者精心刻画的“这一个”因为小说篇幅都较长,朗读时要抓住梗概,以点带面,准确读出人物的特点。(一)朗读肖像描写要形神毕肖。从小说的肖像描写就是对人物容貌、体态、服饰的描写。成功的肖像描写往往还用生动的语言,激发读者的想象如《儒林外史》中有一段肖像描写。“来到集上,见范进正在一个庙门前站着,散着头发,满脸污泥,鞋都跑掉一只,兀自拍着掌,口里叫道‘中了,中了’”这是范进中举后喜急而疯的形象,在朗读时要把作者对外貌的描写通过声音展现出来。读出封建科举制度对读书人的戕害。(二)朗读动作描写要动中有神。人的一举一动都受他的思想支配的,所以小说常常通过人物的行为动作描写,表现人物思想,还是《儒林外史》范进中举相应的动词如“看过一遍,又念了一遍,拍了一下。往们外跑”都准确地刻画出范进的毒害之深。(三)朗读心理描写要深入人心。小说中的心理描写直接揭示人物内心世界。表现人物思想活动的艺术手段。因是心中所想,自然可以丰富,细致、真实。在朗读时要深入到人物内心的描摹出人物的真实感受与心声,读心理描写时,声音要轻,情感要细,感受要准。使人物心理活动的朗读与外部活动的朗读有所区别。

    2.设计丰富多彩的活动形式

    酒在这里是豪放的吟唱,是潇洒的颓废,是坦荡的迸发,是孤寂的寥落,也是忧伤的嘶喊。到了后来,就越发频繁的走进了忧愁。比如:

    学生:一分钟我原来可以拍很多下,看来一分钟我可以做很多事。老师,你是想让我们知道——一分钟可以做很多事!(王月)

    三.拓展意境依诗作画

    “你知道诚信的价值吗?孔子说‘先行其言而后从之’才是君子。诚信是衡量一个人是不是君子的重要依据呀!”

    寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。 满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!

    陈园园老师所带的体育学院2009级学生分为体育教育和运动训练两个专业,共有225人。其中,有12名“双重身份”的学生:既是体院的在读大学生,同时也是重庆市体工队的现役队员。

    基本情况:期末物理成绩中,本班最高99分,90分以上16人,80分以上40人,80分以下9人,最低75分(班级人数49人)。存在问题:1、部分学生对概念和规律理解不清,混乱作答;2、部分学生审题能力差,答题不规范;3、部分学生缺乏分析问题的基本思路和技巧,“只见树木,不见森林”,不能把题中信息点整合起来,找不出解题思路;4、部分学生思维定势,不会灵活应用知识,对新情景题目束手无策;5、部分学生考试心理素质差,影响正常发挥;等等。

    问题分析:

    在教学实践中,试图从日常生活入手,创设生动有趣的问题情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,这样使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习语文、理解语文,同时把学习到的知识应用到生活实际,使学生亲近语文,感到学习有语文的快乐,初步体现与现时生活的联系。

    2.坚持每周一的国旗下讲话制度。每周的国旗下讲话都安排了主题,有针对性通过学生来教育学生,产生共鸣效果。

    小庭幽圃绝清佳,爱此常教放吏衙。

    是的,高中很难,但是正因为此,它才那么灿烂!

     经典片段 :

    如果电光石火、生死攸关的一瞬间能被定格,英雄教师们呈现的一定是同一种姿势—— 

    一、构建学习型组织,促进教师的主动发展

    (1)学生自学时,教师督察一定要认真,千万不能走过场。有的学生可能没有自学习惯,或不善于自学,或自觉性不高,但教师不能放任。对自学认真的学生要给予表扬。这样,被表扬的会更认真,其他同学也会变的认真起来,自学的质量和效率就能不断提高。

   俗话说:“万事开头难”,课堂教学也是如此。一节历史课如果能有一个引人入胜的“导入”,就能抓住学生求知的心理,激发学生学习探究的欲望,从而为上好课打下基础。因此,精心设计历史课的“导入”,是历史课堂教学中不可忽视的一个重要环节,它直接影响到课堂教学效果和教学目标的落实。那么,如何设计历史课的“导入”呢?我们根据新《课标》的要求,调整过去传统模式的教学方法,力求用新颖生动、富有启发性的“导入”,激发学生主动学习的热情和兴趣,引导学生主动学习,主动探究。

  班级管理工作既是一门科学,也是一门艺术,它既有规律可循,又无一成不变的模式。实践证明,做好班级管理工作应在七个方面下功夫:

    学习洋思,就要学它敢于创新大胆探索的教育理念,学习它求真务实一丝不苟的工作态度,学习它以人为本关爱学生的人文情怀,学习它教学相长追求高效的课堂效率。同时我更要祝愿yabo2018.net 注册网在学习洋思中创新争先,在至真至善的追求中,创造出更加美好的明天。

    师:这篇文章的写作背景?

    在运用“加减法”进行文言字词的翻译教学时,本人获得如下收获。

    总之,教师语言是教学工作中最便捷、最基本的工具,具有学生学习文化知识的精神“催化剂”作用,直接影响着教学效果。所以,教师应提高思想水平,强化业务能力,探讨语言问题,广泛涉猎掌握多方面的语言知识,教学中注意语言运用,做到“形神”自如,以获得良好的教学效果。

    其实当班级中每一名学生有了进步或为班级尽己所能时,作为班主任的我都是巨大的快乐,如在本次期中考试中王帅同学摘取了年级组物理学科的桂冠;张悦同学在班级中数学成绩的名列前茅;刘世博同学在平时的作文中所凸显出来的写作技巧和的人文情怀;张春雨同学的勤奋好学;段海曼、苏佳庆、宋欢同学在小组汇报时的踊跃;张宇阳同学在片段作文练习时合理的联想和奇特的想象;王岩同学因他人误解的镇定、宽容及和学生发生冲突时所表现的从容、理智;张蕊、王文娟同学作业的工整、清晰;于庆阳同学在老师走进教室时所吹响的嘹亮号角;柴丽丽、史璐璐同学在值日时的尽职尽责;班级备品摆放的整齐、规范凝聚着卢鑫宇同学的汗水和辛劳;陈振双、吴旭龙、李冬雪同学在运动场上所展示的风采;姜山、苏长秋同学在终点线上顶风冒雨的坚守;孙赵龙同学在美术上所表现出来的独特的审美视角;白帘、胡冰同学成为体操运动中的楷模;王顺、严红月同学在劳动中的投入、忘我;因赵阳同学的融入给班级给带来了一缕阳光而将班级照亮……但也请你们接受老师忠告——超越他人时,不得意;他人超越时,不失志。

    教师的口语要准确,只有用准确的语言才能正确无误地传授知识,才不会误人子弟。所谓准确是指用词确切,不含糊。因为模棱两可的语言会影响“传道、授业、解惑”任务的完成。所以,教师的语言储备一定要丰富。在备课时就应该注意对语言的推敲、研究,然后再向学生传授,绝不可用“或许”、“大概”、“可能”之类的模糊词语。不能概念含混不清,还要做到有的放矢。教师应该有意使用较抽象的语言,在抽象思维方面给学生以示范,由此才能培养良好、准确的思维习惯。对“首先”、“其次”之类的序列词语和关联词、过渡句、段必须使用。否则就会使学生对所讲内容各部分之间的并列、从属、交叉等关系搞不清楚,影响对知识的接受和理解。为此,要使学生能听懂,明白记牢,教师的语言就必须准确无误。

    (2) 从用词的角度入手。答题模式:“……”一词(等词),写出了……的特点或内容,表达了作者……的思想感情。

    三、合理引导,科学培训是建设优秀班委会的关键。

    说起背书,又是一件不可避免又让人头疼的事,尤其是对我们这些程度不太好的学生。语文有大量要背诵的课文,学生背诵兴趣不高,老师提问难度较大。常规的就是早读学生背书,老师来回转转盯盯学生,敲敲跑神的,喊喊打瞌睡的,抽查一下不同程度的,最后齐背一下全文。收效不是很大,里面有滥竽充数的,有一部分当时记住了,过几天就忘了。关键是学生对背诵没有了兴趣,甚至感到了厌烦。

  

    亲历以上两件教育事例,我时刻提醒自己,只要怀着一颗对学生炽热的心,从学生身边的点滴事做起,教育也许真的简单了。

    “让优秀成为习惯”,“我的老师都是最优秀的”,这是走进通宝的大门,听到最感动的话。每一个管理者都希望自己有一个优秀的团队,共同协作,创造佳绩。可是很多的管理者只是一味的要求和苛刻的量化,在这儿,只要你有进取之心,学校为你提供了许许多多学习的机会和条件。通宝的教师队伍里,有参加过教材编写的,有在省级论文大赛中获奖的,有市级教学能手,有中考独霸鳌头的,可以说人才济济。在这儿,只要你虚心求教,每一位老师都会倾囊相授。学校有一个不成文的规定,每一节课堂都是公开的,你可以随时推门而进。不仅这样,通宝的领导,为了让教师与时俱进,推行了课堂教学改革,学校定时召开教研会,每一位教师在教学中的心得体会,在教学中的疑惑都可以拿出来进行交流,同时每位教师都要定时将自己的心得体会写下来,发到校内网,以供大家学习交流。在这儿,有一个学术交流的氛围,不知不觉,我们都在思维的相互碰撞中共同进步。这儿,没有狭隘,没有倾轧,每个人都如清水,清澈澄明,如一杯酽酽的浓茶,浓香扑鼻。我有幸结识了深刻睿智的何宏老师,风趣幽默的范官亮老师,精干利落的李颖老师,咬定青山不放松的张小琴老师……太多太多的前辈让我感叹不已。牛顿曾经说过,我之所以看的更远,是因为站在巨人的肩膀上。我是一颗不知名的小草,可是通宝的大地拥抱了我,赐予我沃土、阳光、雨露,给予了我成长的机遇,我有什么理由,不去全力以赴呢?此时此刻,我才真正体会到他们的谦逊和内敛,是因为他们已经将优秀化为生命的一部分,已经成为一种习惯,所以,他们永远那么淡定。三千年前的屈原且行且吟,留下了“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”的执着,文化巨匠鲁迅也曾告诫我们“不满足是向上的车轮。”怀揣梦想,带着一颗惴惴的心,我将努力前行,为了自己,也为了爱自己的学生及帮助过我的老师们。

    教师在向学生传授知识的同时,要培养学生积极的人生态度,进取的拼搏精神,乐观向上的处世哲学,开朗大方的个性,宽广坦荡的胸怀,不畏艰难的韧性和耐力。培养学生热爱生活,热爱祖国,热爱社会主义,珍爱生命的情感,养成良好的行为习惯。教师要以身作则,用自己高尚的人格魅力影响和教育学生,使学生气质优雅,性格开朗,胸襟开阔,精神饱满,人格健全,身心健康,成为的新时代新型的合格人材。

    身为一名人民教师,我经常问自己这样一个问题:要做一名优秀的教师,最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?实践的过程中我发现:作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验,最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,它是熊熊的火炬,点燃学生的梦想;它是指路的明灯,照亮学生前进的路程。

    例1 这是三本我买的精美的很有教育意义的中文小说。

    当前形势要求我们能面向全体,对所有学生关爱和负责,尤其是学困生,而这又是一项艰苦、细致的工作,它需要我们做到以下几点:

   活动目标

    初三不是新课程实验年段,但在这节课上,教师自觉地渗透新课程的理念,目标指向学生的发展,这折射出了非实验教师对新课程理论的自觉关注,也体现了校本教研对教师专业成长的促进,这一点是很令人欣喜的。

    陈老师引领学生一步步从肤浅走向深刻,从简单走向丰富。让人感觉到老师如同一个高明的导游,一步步引导学生渐入佳境,最终全面的认识晏子这个人物的聪明机智和能言善辩,以及他热爱国家的情感。

    这种家长,在绝大多数情况下班主任很少遇到,但也不是不存在。他们中有的喜欢给老师提意见,但他们不先了解情况,或者只是听了学生的片面之词,就打来电话指责老师。

    2

    教学过程:

    我不放心,我真怀疑这种恐吓的方法能管多长时间。我还得给他加一条链子:“你敢当着全班同学的面把你的保证说一遍吗?”

    但我们反思的是,即使所有公平正义的制度已经堵死,按照冤有头债有主的逻辑,罪犯也不该把罪恶之刀劈向孩子。这种社会报复固然有多种原因,但我们不能回避的一个事实和悲剧是,我们这个社会,个体心灵普遍的极度脆弱,导致行凶者不敢面对真正伤害他的力量,而是选择伤害比他更弱更无辜的人。

    我31岁时,我们的家庭迎来了儿了李锦言的诞生。妻子和我都是老师,无法照顾孩子,年近六十的母亲不得不丢下家中的农活,从一百多公里的大堰来到渔峡口。白天,母亲帮我们带孩子、帮我们做家务、做饭。晚上儿子还吵着要跟着奶奶睡觉。但母亲从来没有说一句不情愿的话。父亲一个人在家起早贪黑的维持着大堰的家,我们也没听父亲报怨过一次。我常常对妻子说:“父母为了我们操劳了一辈子,我们无以回报,唯有用真心对待他们”!妻子不说话,只是点头。

    流溢先圣道德智慧的馨香