havedinner

2019年04月10日 01:04

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    班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为家长的朋友。在多年的班主任工作中,我与学生家长打过交道,从来都是以理服人,无论他们的孩子给学校带来多大的麻烦,肚子里的气有多少,只要见到家长总是笑脸相迎,从不把气撒在家长身上,却是用商量的语气向他们解释,与他们交流,商量教育孩子的最佳办法。不仅得到家长的信任,也取得了很好的效果。

    托物抒情由于其目的是要赞人,因而首先要写出物的特征,然后揭示符合其特征的意义,才能达到目的。而这种意义的揭示又常常是借议论来表达的。如周敦颐的《爱莲说》,作者先状写莲“出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中空外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩”的特征,后用“莲,花之君子者也”来揭示莲的象征意义。再如蜡烛有燃烧自己而照亮别人的特征,可以引申象征默默无闻无私奉献的人。若只写出“物”的具体特征或意义而不用议论来点明象征意义,也就达不到赞人的目的。因此,托物抒情的最主要载体当是议论。

    修改病句的教学目的是引导学生学会修改病句,提高其语言表达能力。所以在修改病句教学中绝不可停留在修改技巧训练上,而要重视培养学生修改病句的能力。为此,我们在语文教学中一方面要根据教学内容有目的地创设修改病句的学习情境,一方面要引导学生在修改病句练习中注重将修改病句的知识和方法转化成能力,从而逐步提高学生的语言表达能力。再次,迁移拓展,引导学生生复习掌握修改文章的一般方法。最后,选取近几年考试中典型题目,进行集中强化训练,以达到能力的提高。

    面对这种现状应该怎么办呢?怎样让孩子愿意读书,有书读,并且从阅读中受益呢?我有以下体会和做法:一,作为教师在思想上要充分重视,不要眼睛总盯着升学,不要只认为学生的分数是学生的一切,除了分数外其他一概不重要,要认识到课外阅读在学生的人生发展中的重要作用。要知道课外阅读不仅可以让学生学习理解语言,掌握阅读方法,汲取知识,提高认识,发展思想,丰富思想感情,还可以拓宽学生的视野,增加积累,又可以提高学生的语文素养,为其终身的阅读和写作奠定良好的基础。现行的课程标准鼓励学生进行课外阅读,并且提倡个性化阅读,但是个性化阅读不是让学生放任自流,教师一定要在学生的课外阅读中进行指导,让学生学会阅读方法,真正从课外阅读中获益。针对一些农村孩子的家长对课外阅读的重要性认识不足的现状,老师要利用家访,家长会等机会,向家长宣传课外阅读的重要性,让家长提高认识。

    伟大源自平凡,平凡最难坚守。60载教学生涯,于漪留下无数经典教案,“教课就是生命在唱歌”。20多年扎根库区,王月娥每天摇船,接送7个小岛的20多个孩子上学、回家……在我国1700万教师中,绝大多数都是这样年复一年坚守三尺讲台,在平淡的工作中默默奉献。他们没有惊天动地的壮举,却在平凡中哺育学生,延续文明,成就伟大。 

    全诗以“月”一线串珠,为把握好线索,我启发学生这样整理思绪:

    自主、合作、探究是课程改革倡导的新学习方法, 主要是让学生在学习中自主选择, 独立思考, 采取不同方法获取知识, 得到发展。而素质教育也反对强迫、灌输式的教育方法,要求从人性的自由和全面发展的需要开展丰富多彩的活动,尊重人的自由选择, 充分展现人的无限潜能。将素质教育与课文内容有机结合起来, 可使得每个学生主动、快乐地学习成长。如在识字教学中, 我改变了以往就字认字的做法, 而是引导学生看字形、想字义、悟字理, 用生字编故事, 让他们通过合理丰富的想象感悟汉字的造字规律, 揭示汉字符号蕴涵的字理。结果学生不仅能又快又牢地记忆生字, 还充分发挥其创造能力。例如:“坐”字可以这样记忆:“两个人坐在土上。”再如“吃”字, 学生常常写成“口气”字, 所以我常常提醒他们有剌卡住喉咙, 吃不下了。这样极大地调动了学生的探究兴趣, 培养了学生的自主意识, 也开阔了学生的思路。

    让学生由春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙等意象,感知那澄澈空明、幽美恬静、朦胧壮阔的意境。

    (1)给孩子树立自信、鼓励点滴进步。在很大程度上,学生的学习积极性靠外部驱动,尤其低段孩子,他们更需要得到大人的赏识,有一位家长做得很好,只要有亲戚朋友来家做客,就把孩子画的画拿来给大家欣赏,客人们都把孩子夸奖了一番,后来孩子越画越好,取得了不少成绩。有家长注重孩子学习环境的布置,有专门的书架,放上孩子的书,让孩子能向别人展示自己的书,还有日记本需要准备专门的,以便能很快展示自己的作品。在别人面前,我们应该夸奖自己的孩子,孩子犯错误我们要关起门来耐心教育,给孩子面子。尤其在学习上,任何一个孩子都愿意取得好成绩,只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后,教师和家长要为他们树立自信,指导方法,花时间帮助他克服困难、解决问题。

    二、不要过分追求直观,慎用多媒体课件。

    “这样吧,到周末,你到我家来做作业,好不好?”

    配合老师加强对孩子进行思想教育和引导,帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率,和子女一起互相监督、勉励,共同进步。

    3. 重视课堂的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的40分钟,在教学的过程中尽量做到内容丰富充实,教态自然大方,语言生动活泼,并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生,让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中,我留心注意学生的反应,及时解答学生提出的问题,注意加强和学生的交流,以提高学生学习的积极性。

    当我们细心体味《小狗包弟》时,我们便可看出这篇文章在构思与叙述方法上的妙处。文本前一部分主要是记叙,文章先回忆讲述了艺术家与狗的故事,接着转入对往事的回忆:用白描手法写了包弟的外貌以及交代了包弟的来历,中间插叙了日本朋友对包弟的喜爱。接着又用倒叙手法,引出了包弟的悲惨结局,然后作者又补叙了事情发生的过程。最后作者写现今对包弟的思念、歉意和忏悔之情。从整体来看,本文并未铺叙陈述,而是叙述手法多样:在叙述中用了插叙、倒叙和补叙,使得文本的叙述起伏有致,引人入胜。

     农历五月初五,中国传统节日——端午节。端午节吃粽子,是中国人的传统习俗。自古以来,人们一般在端午前后才吃粽子,然而在川西平原等地粽子这种美食不只是在端午来临才会享用,如今无论你在城市的繁华地带,还是在乡村的十字路口,你都可能遇到三三两两的以卖粽子以生计的小食摊点。粽子早已成为中国人舌尖上不可缺失的元素。

    (六) 

    50预设资源的利用是否有助于学习目标的达成?

    3.激发学生关注社会科学和自然科学的热情,弘扬人文精神和科学精神,展示自己对社会、

    同样,篇的教学是在以上各环节知识的积累基础上得以完成的,篇的教学落实是阅读理解综合性的心智活动,它不仅靠学生的阅读心智活动,更是要求学生有扎实的字词句段阅读理解的基本功。

    孩子:可是努力没看见结果啊!

   这段时间,我们七年级语文组一直在积极研讨关于小组合作学习的实施策略,就当前我们实施的情况来看,还存在一些不如人意的地方:我们合作学习小组活动流于形式,看似“热热闹闹”,其实是一种摆设;我有时为了急于完成教学进度,合作还未深入,就草草收兵;有些讨论的问题缺乏挑战性,不具备合作性;有的小组分工不明确,学生显得手忙脚乱,降低了合作的效果等等。但是今天在分乡中学听了袁玉琴和邹学强两位老师关于她们实施小组合作学习的具体做法,更让我对小组合作学习的合理实施有了重新的认识。

    每年到了今天,精致的贺卡,像长了翅膀的吉祥鸟,带来祖国四面八方的问候

    情意原理就是从学生的兴趣出发,让学生在迫切要求下学习。很多学生在学习之初,就对数学产生了恐惧心理,后由于长时间的恶性循环,已经丧失了学习数学的那份自信,他们面对的数学,只是每天跟着老师在做一些枯燥的题目,不知道为什么。在这种现实背景下,学生就不知道要如何去学好数学了。因此激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性是改变这种局面的首要任务。

    2、为了赞赏而丢弃了是非明辨的原则。

    师:同学们早上好!

     随感 可见,钱穆在老师的教导下,懂得了用传统艺术熏陶道德人格,乃是中国学术及教育所追求的“综合素质”培养不可缺少的组成部分。“学而不厌”才能“诲人不倦”

     目的

    要使学生坚持不懈地做好预习,最关键的是让学生尝到成功的喜悦并逐渐养成习惯。要做到这一点,我们必须认真检查预习、及时批改并合理地做出评价。要善于发现优秀者及个体的闪光点,力争多鼓励,多表扬以激发他们自觉学习的兴趣。

    您好!在您的支持下,我们诚信学校已顺利的完成了本学期的各项教育教学工作,在此向您致以衷心的感谢。2012年的暑假即将开始,为了确保您的孩子能度过“健康、有益、安全、愉快”的暑假,引导学生自主、自立、自理、自律,合理地安排好暑假生活,并配合学校做好您孩子的督促、管理、教育工作。为此,针对上级指示和yabo2018.net 注册网实际情况,特别提出以下告知事项:

    3.按记叙性文体、说明文、议论文顺序复习。

    由此,我想到了我的高三生活,在紧张有序的课堂学习中,我印象最深的是语文课堂。因为语文老师一上课并不是急于讲解课文内容和知识,而是先来一个笑话活跃课堂气氛。课中老师讲得也很少,不像其它课堂上,老师总是讲个不停。总之,我们当学生当时感觉很轻松自在,而且每次语文测试成绩也很不错。现在想来都有点留恋。因此我本人认为一堂有效的课,就是教师要给学生营造乐于接受知识的轻松、自由学习氛围,然后在指导学习方法,老师放手让学生自学。只有如此,学生才能乐于主动学习,也只有自己深钻出来的东西才真正属于自身的。

    3、听自己的课,在修改的基础上再重上,再录下来,反复听,看修改后的效果如何?这样反反复复就会使自己有较大的的提高。

    ①此诗中多处用了比喻

    它要求教师对每一个学生必须“一视同仁”,公正对待,使全体学生得到平等发展的机会。例如:在课堂提问时,同一个问题有的学生能回答,有的却不能;有的学生回答得好,有的却回答得不好。倘若教师总是注意常举手的优秀生,那么,不爱发言的学生就再也不发言了,长此以往,不利于后进生的自尊心、自信心的培养,会有部分学生将逐渐对学习失去兴趣,班级会逐渐出现两极分化现象,使“智者愈智,愚者更愚”。由于教师的不平等关注学生,便人为的造成了“学困生”现象。对此,教师必须层次分明,要对准他们的“味口”,实行“分餐制”。这样,学生回答问题的成功率就高,师生感情会越来越好。同时课堂上要多营造民主、平等、宽容、尊重、和谐的教学氛围,这样有助于减少学生的紧张和焦虑的心态,有助于学生积极地参与课堂教学活动,达到学生身心合一的最佳教学效果,提高学习效率。相反,严肃、紧张、呆板、乏味的氛围会抑制学生学习的热情,不利于调动学生的学习积极性,造成课堂气氛死气沉沉。

    二、盘点“弱”在何处

    趣味的朗读是符合中学生心理特征的,老师要根据文本特点创造性的设计朗读形式,激发学生朗读的兴趣。

    《秋兴八首》对于学生来说是全新的,对于很多教师来说也是全新的。因为《秋兴八首》是一组七律组诗,篇幅较长,所以一般普及性的选本──如《唐诗三百首》、《千家诗》等──都没有收入这组诗。但《秋兴八首》对于我来说并不陌生,我在上中学时就已经把这八首诗牢牢背下来了。当时只是知道这八首诗在诗歌发展史上具有不可替代的里程碑式的作用,对诗中的一些语句也非常喜爱,但是这八首诗整体怎么好,具体某一句确指什么,我并不很清楚。

    二、说活动目标:

    首先让学生明确中考作文的评分标准;

    “不小心”是怎么回事?“石头”怎么回事?

    在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。

    如果按照别人的意思去活,日子还有什么过头儿?

    二、做学生的良师益友

    三、重视语言学习的过程积累,在积淀中运用语言,提升驾驭语言文字的能力。

    用心对待工作,收获感动

    教育是有规律的,教师的成长也是有规律的。然而,有的学校在实施校本培训的过程中从不考虑教师教育教学中实际存在的问题,盲目跟随上级指示,随意的安排培训内容。这样,既缺乏总体规划又忽略了教师的长远发展,甚至导致教师因为参与培训而工作忙乱不堪。比如说校本培训应将教师的自主学习与群体学习有机地结合起来,但有的学校培训只重视集中学习,个人反思没有加以重视,这样的校本培训使学校的高投入得不到高回报,根本无法真正为教师搭建专业发展的平台,而且还会直接影响学校的正常教学。

    作为教师应该重视发展学生的释放学生的心灵,培养学生的思维能力,发展创造性思维。学生心灵长期禁锢会导致创新灵感的泯灭,教师应解放思想,废除陈规陋习,彻底放开学生的头脑手脚,容纳学生的奇思妙想,尊重和张扬学生的个性,放飞学生心灵之鸟。为此,我们可以经常进行一系列“畅所欲言、自由作文”训练。如作文《那次,我玩得真开心》,习作前教师让学生自由地玩,想玩什么就玩什么,想怎么玩就怎么玩,只要开心就行;之后再让学生自由地谈谈玩的感受,有的说玩中有乐,有的说玩能益智,有的说玩能健身,还有的说玩有学问等。教师不责备求全,而是大力鼓励有独特感受的学生,哪怕只是一点点体会也行。

    四、 表达方面的借鉴———手法灵活多样

    “间渠哪得清如许,为有源头活水来。”语文教学过程中德育渗透必须“活水”长流,这是一项长抓不懈的工作。如何在教育教学中使学生自觉的接受到爱国主义教育,树立正确的人生观、价值观,是我们每一位教育工作者应该进行的研究与探索。祝愿通过我们的不懈努力,能有更多的德才兼备的青少年脱颖而出。

    因为在实现教师已经把导学案发到学生手中,学生对于课堂上要讨论的问题已有了充分的思考,同学们对于这堂课不同于往常百无聊赖、紧张兮兮的状态,在课前已经跃跃欲试。两分钟预备铃后,老师用五分钟时间简单梳理了上节课的基本知识,立马就进入了上课状态。