画龙点睛阅读答案

2019年04月26日 15:33

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    演讲全文如下:

    中间休息的时候,袁老师跟了我说了一篇文章,那篇文章实际是写母爱的,但考生很聪明。他写了两件事,最后都与“常识”关联到了一起:一是母亲每次吃饭都把好菜留给“我”和妹妹吃,自己只吃腌的咸菜。长期吃咸菜不利于身体健康,难道母亲不知道这个“常识”吗?二是母亲的额头长了一个瘤子,医生建议她做手术切除,但她始终没有去做手术。肿瘤如果不切除可能会恶变,难道母亲不知道这个“常识”吗?知道“常识”而不按“常识”去做,为什么?全是缘于母爱!文章的主题在看似反“常识”的叙述中得以凸显,令你不能不为考生真挚的感情而动容,巧妙的构思而折服。

    调查中记者发现,没有沟通技巧,成为高考生的通病,而且很多家长都认为“高分低能,艺术修养在孩子身上体现的不多”。

    在这样的体制大环境下,教师和学生实际上都是被无奈操作下的受损者,师生之间原本融洽和谐、充满伦理温情的“教学相长”式教育关系,不得不因此蜕变成一种极为简单功利、相互利用的关系———以考试分数为最终载体和目的的赤裸裸的利益交换关系和权力从属关系。显然,如此扭曲异化的师生关系,既非学生所愿,亦非教师所愿,更非教育本身所愿。这正如在医疗卫生领域,医患关系的紧张、“医闹”现象频仍,其实同样既非患者所愿,也非医生所愿,更非医疗卫生本身所愿。

    1.新材料作文强势推进。有人认为,新材料作文的兴起,将取代曾一度强势的话题作文,这是一种形势误判。新材料作文之所以能快速发展壮大,主要优势在于新材料作文的本身价值所在。它不仅能够给考生提供一定的条件性与情境性,而且不会失之宽泛,其情境性降低了考生审题的难度,符合“不设审题障碍”的命题原则。只有在特定环境下的作文,才具有更大的真实性与检测性。其材料的功能主要就是为考生规定范围,提示思维方向,考生的审题、立意、行文必须以此为依据来进行,而不能信马由缰。这样考生就很难猜题押题,从而避免了话题作文过“宽”的弊端。其次,新材料作文增加了考生审视材料与拟定标题的环节,将读与写结合起来,有利于强化考生的审题意识,培养他们提炼主题的能力。再次,新材料作文只要不脱离材料内容及含意的范围,无论是中心角度立意与非中心角度立意,都被视为符合题意,它更能提供给考生自主确定角度、立意、文体、标题的机会和权利,让考生凸显自己的写作个性,这与新课改精神是相吻合的。

    1982年,汪国真大学毕业后被分配在中国艺术研究院做编辑工作,业余还是写诗不辍。自己投稿,有些获得发表,有些石沉大海,没有炒作,成名也非一夜之间。

    “可教师的工作不像工人生产产品,无法计件,不好量化,难以做到完全公平。”对于如何制定校内考核和绩效工资实施细则,甘肃省白银市第二中学校长苏得程感到很为难。采访中,很多中小学校长都向记者反映,教育教学过程很难量化,不同学科、不同年级和班级,工作量不同,教师的职业道德、育人效果等也没有量化标准,学校作为制定考核和绩效工资分配实施细则的最后一个环节,压力很大。

    5. 细胞质遗传 细胞质遗传的特点 细胞质遗传的物质基础

    李希贵的名字与多项教育改革联系在一起。他在担任山东省潍坊市教育局长时,积极推动校长职级制改革,取消中小学校长行政级别,使潍坊成为全国教育改革“热点地区”。两年前,年富力强的李希贵主动放弃行政级别,“空降”到北京市十一学校担任校长,续写着自己的教育理想。

    4.话题作文将在解决“宽泛”中生存。话题作文要求围绕所给话题或谈话中心内容作文。这种形式的作文题表面上一般不含有观点,内容上不予限制,形式上往往也是体裁不限。话题作文其实只是提供了一个话题,即规定了表达的中心内容,而不限制取材范围和表达方式的作文形式。相对于限制性很强的作文形式,它的长处是考生写作的空间更大,发挥的余地也更大。考生可以根据材料所提供的内容或话题,或联系实际,或发挥想象,说自己想说的话,写自己想写的事;可以自主选择文体,或议论,或记叙,谈自己对事物的认识,表达自己真实的感情,在写作上有了自由驰骋的空间。话题作文有其明显特征:①话题作文提供的是一个写作范围,所供材料或话题仅仅起提示内容指向的作用。②话题作文只要求所写内容与之相关即可。③话题作文的写作范围比较开放。④话题作文一般用“三自”作要求,即自选角度,自定立意,自拟题目。纵观前几年的高考和中考,话题作文曾一度炙手可热,但近年来正在逐渐淡出。透过话题作文的特征,我们不难发现话题作文淡出的原因。任何事物都是相互转化的,作文命题形式也不例外。话题作文的最大优势就在于它的开放性,但是随着实践的检验,最大的优势也就逐渐转化为最大的劣势:它的选择角度过于“宽泛”,评价标准难以统一,难以保证公平竞争。当然,这种弊端决不意味着我们应全盘否定这种命题形式,而正好给我们以有益的启示:话题作文需要创新。预计在一段时间内,话题作文不会退出历史舞台,相反一定会在继承中创新、发展和完善。

    灾难的源头在大学。第十三期《财经》杂志指出,大学生就业难根源在学校,因为他们不考虑社会需要:专业人数过多,专业培养模式与市场需求严重脱节。“高等教育的定位与产业解构的需要错位”。在毛入学率高达22%的中国,学校家长和学生,依旧是原有的精英意识。“普通专科学校也向培养高级人才的方向靠拢”。据统计,全国有326所学校设立经济学专业,510所设立法学专业。

    而处于高考这座独木桥两端的中学和大学对于高考改革也是怨声载道。譬如,在“3+X”改革前,有段时间高考科目设置是“3+2”模式,文科不再考地理,理科不再考生物。在指挥棒的引导下,中学自然把地理生物打入冷宫,这两门课程的任课教师只能赋闲。“3+X”实施后,很多中学一时间难觅教师,又急慌慌去师范院校对口专业找人。而生物在高考中的缺席则严重影响到大学生物系的招生和生命科学的持久发展,以至于1996年8月,71位中国科学院院士联名呼吁务必重视生命科学,提出“必须立即恢复理科高考中生物学应有的地位”。

    ——只有在考卷中真正走进了名着,才能使学生对名着的学习具有原动力,激发他们主动品读原着的积极性,主动与名着进行思想的交流,成长为具有饱满精神素养的人,只有这样才能真正实现文学教育的终极目标。

    1945年,我军用缴获的高射炮组建了第一支高射炮大队。新中国成立以后,我军防空兵作为一支相对独立的兵种,两次参加大规模的对空作战行动。在上世纪五、六十年代的国土防空反侦察、反袭扰作战中,防空兵部队共击落飞机89架。1981年,地空导弹加入陆军防空队列,使陆军防空兵的编制体制和防空手段发生了历史性变化,作战能力大大提高。

    社会企业

    笔者近日就受到了突然失眠的折磨,确诊后被认为是神经质症,也就是所谓的神经过敏。终于得到了好转。可在此以前,我找遍了市里的所有的正规大医院,包括三甲医院,虽然有所谓的精神内科,却仍然只会“开药”,缺乏科学性、针对性、有效性的心理诊治,更缺乏系统性的住院心理治疗。我想求助心理热线,却发现这种热线电话少之又少。

    创新精神需要教师队伍整体素质的提升。2008年,小学、初中、高中专任教师的学历合格率分别达到了99.27%,97.79%,91.55%,在新增教师中,具有大学专科、本科学历的教师成为主体。已经有800多万义务教育阶段教师和80多万高中教师普遍接受了新课程培训,还有100多万中小学教师通过各种途径接受学历提高培训。

    由于时任的教育局长从中作梗,我的调动被搁置下来。一年后,局领导变动。新任局长开明达理,而且是D老师的昔日弟子。经过D老师的大力斡旋和多方努力,我成功地调入了Q中学。

    这几天,不知道“民族成分造假”名单上的那些高考考生和他们的家长是怎样的心情。

    保证教师工资有较高水平

    学校本来是孩子们健康、幸福、快乐成长的乐园。这里有亲密的伙伴,有可敬的老师。他们不尊敬师长友爱同学吗?也不是。可就是一来到学校,他们就提不起兴趣,乃至害怕、恐惧。

    最后,回到我们的议题,杜甫《前出塞》一诗中写道:“众人贵苟得,欲语羞雷同。”不知今年的出题专家能读出诗圣此诗的意境否?

    同时,随着时代的发展和社会的需求,选文的范围也日趋多元。黄健说,“鲁迅不是完美的,语文课也不是鲁迅课,如果从诸多的鲁迅作品中拿掉几篇,选一些经典作家的名作,让课本丰富起来,也是好事。”

    不过,他也发现,《陈毅年谱》中1963年2月下旬出现了空白。那么,即便陈毅探母真的发生在了这一时段,那至少也是在他60多岁的时候,而并非“五十多岁”。

    其次我认为还值得大家注意的就是逐步消除大班额,在我上小学的时候,就有这个提法,可是如今我的学生仍然是五六十个人甚至七十个挤在一间教室里,资源共享着四十分钟里的那一个老师,遗憾的是《纲要》中只说到了逐步消除大班额并没有提到高中教育阶段多少个学生一个班最为合理,经济发达的城市已经基本实现了小班额的授课,这有利于学生处在主动地位置上接受教育,三年的教学使我明显的感受到人多的班级我无法去关注每一个学生,目前我带的两个班人数相差十几人,我就明显的感觉到了人少的二十班我可以有很多的精力在课堂上给他们作为学习的主人的主人翁的能动性,我可以及时的反馈给他们一些适合他们个人发展的信息,尤其二十班体育生较多,十三名体育生基本上已经可以保持一个稳定的语文成绩,并且我发现他们比其他的学生更善于记忆,优点被老师及时的发现并鼓励的多了,他们就会逐步建立起对学习的自信心,也就能保持一个好的成绩了,可是另一个班级人数稍微多一点,我总觉得自己哪一个学生都想抓住,可是总觉的力不从心,渐渐地发现每个人都抓一把其实效果并不理想,学生很想老师一直都是最关注自己成长的,你偶尔的抓他那一把并不能起到多少进步,所以这一条我觉得势在必行。

    4.话题作文将在解决“宽泛”中生存。话题作文要求围绕所给话题或谈话中心内容作文。这种形式的作文题表面上一般不含有观点,内容上不予限制,形式上往往也是体裁不限。话题作文其实只是提供了一个话题,即规定了表达的中心内容,而不限制取材范围和表达方式的作文形式。相对于限制性很强的作文形式,它的长处是考生写作的空间更大,发挥的余地也更大。考生可以根据材料所提供的内容或话题,或联系实际,或发挥想象,说自己想说的话,写自己想写的事;可以自主选择文体,或议论,或记叙,谈自己对事物的认识,表达自己真实的感情,在写作上有了自由驰骋的空间。话题作文有其明显特征:①话题作文提供的是一个写作范围,所供材料或话题仅仅起提示内容指向的作用。②话题作文只要求所写内容与之相关即可。③话题作文的写作范围比较开放。④话题作文一般用“三自”作要求,即自选角度,自定立意,自拟题目。纵观前几年的高考和中考,话题作文曾一度炙手可热,但近年来正在逐渐淡出。透过话题作文的特征,我们不难发现话题作文淡出的原因。任何事物都是相互转化的,作文命题形式也不例外。话题作文的最大优势就在于它的开放性,但是随着实践的检验,最大的优势也就逐渐转化为最大的劣势:它的选择角度过于“宽泛”,评价标准难以统一,难以保证公平竞争。当然,这种弊端决不意味着我们应全盘否定这种命题形式,而正好给我们以有益的启示:话题作文需要创新。预计在一段时间内,话题作文不会退出历史舞台,相反一定会在继承中创新、发展和完善。

    7.文化的反思

    第三,讲究课堂教学的密度与节奏。现在许多学生对语文学习不感兴趣,跟课堂教学的密度太大可能有关。举例来说,郁达夫《故都的秋》一课,有的就安排了七八步程序,包括课前名句背诵,课堂上字词讲析、作者和写作背景介绍、段落分析、主题归纳、写法鉴赏,研读讨论,课后还要布置很多作业,包括高考题试做。内容安排太满,太琐碎了,而且几乎每一课都有类似的程序。例如比喻有多少种,语法修辞的方法多少种,等等,从初中到高中,翻来覆去不知讲过多少遍了。使用“明喻”“暗喻”的作品多了,打开一本教材可能到处都是,问题是郁达夫这篇散文所唤起的独特感觉到底在哪里?反而不甚明了。还有许多似是而非的、甚至很“弱智”的题目,反复让学生去判断正误。设身处地为学生想想,老是这样高密度的上课,而且每一课都是这样反复,的确会很烦,很累的,等于是疲劳轰炸,把兴趣、灵感、创意都可能炸没了。

    不知乘月几人归,落月摇情满江树。

    当几名大学生跳入江中救人时,江边其余大学生手拉手结成人梯,接应被救上来的人,并准备去拉水中的另一名少年。处在人梯前面的本是女同学姜梦淋和孔璇。19岁的男生何东旭冲到人梯最前面,拉着女同学的手,尽力站在水中将身体往前探,想抓住那名落水少年。不料,一脚踏过河底的陡坎,何东旭一下子滑落到深水中,他身后的姜梦淋和孔璇也被带落到水里。

    “说到底就是把高考加分公开化,透明化,加强社会对其监督。铲除高考加分腐败的决定因素在于完善社会监督机制,没有有效监督,腐败仍会穿上各式各样的马甲。”王泠一表示。

    此外,政府早已做出规定,应允许农民工子女在居住地入学。但是,由于缺乏对政府政策的执行和监督,一些地方的部分学校仍在对农民工子女实行高收费。不久前,中央电视台报道广东佛山,几十名农民工子女的家长指问学校,为什么要让他们“自愿”交18000元赞助费,当问题反映给教育局后,有关领导却说这种情况他管不了,也不应管那么细。这给农民工子女入学带来了很大困难和负担,也造成2000多万儿童只能留守农村,长年累月与父母相分离。

    华中科技大学哲学系教授、中华外国哲学史学会常务理事,湖北省哲学史学会副会长,《德国哲学》主编。

    纵观2008年高考全国18道作文题,呈现多元化、命题形式多样化的趋势。

    感动中国推选委员会委员 涂光晋这样评价她:

    首先,地方政府不要怕丢乌纱帽,要真正为人民负责,为我们的下一代负责,为我们的民族负责。能否做到这些,关键是思想能不能解放,是否敢于创新。升学率是一个常数,这个地区高了,那个地区就低,如果只考虑升学的竞争,就会牺牲儿童的幸福。而且改革和升学是不矛盾的,改革也是为了提高质量。推进素质教育和升学可以找到一个契合点,许多地区和学校在这方面创造了很好的经验。创新是需要勇气的,是要冒风险的,第一个吃螃蟹的人是要有勇气的,但是一旦成功就是功德无量。

    记者:是不是说学习型组织是目前提高教师教育教学理念最好的途径?

    (二)作文命题形式的分析。

    “60周年”--六十一甲子,中国变化翻天覆地。举国上下,隆重庆祝新中国成立六十周年,激发出炽烈的爱国热情和伟大民族精神,为全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴提供了强大的精神动力。

    策略3 :小步子,大目标:每门课每月提高3分

    20世纪初叶,齐鲁大地的共同成长背景,为季羡林和任继愈生命最初历程剪出相似的轮廓。1911年8月6日,季羡林出生于山东西部最穷的临清县中最穷的村,而他家又是全村最穷的人家。1916年4月15日,任继愈出生于山东平原一个小康之家。那时正值中华民族最危难的时刻,洋务运动、戊戌变法、百日维新……知识分子在沧桑时代背景下试图寻找中华民族命运的最新答案。从识字到上小学,任继愈换过很多地方。“回忆起自己的童年来,眼前没有红,没有绿,是一片灰黄。”季羡林说。

    老师眼中的蒋昕捷

    文章在开篇就高调唱道,受教育权作为一项公民基本权利,不可随意剥夺和限制。可是,殊不知,何川洋们的造假行为不知道要剥夺多少与他们同龄的考生接受高等教育的权利。一些人只看到了何川洋被弃录后的痛哭流涕,可却没有看到还有许多考生脸上的无助与绝望。

    然而就在我们为夺得冠军庆贺的时候,我们的体操队里,那些十一二岁,甚至更小的时候就被送进来的孩子们,有多少摔伤、致残,甚至付出生命代价的,有人知道吗?雅典奥运会上,我们的体操运动员从杠上掉下来,被骂成什么样子!那个时候,我们的谦虚上哪儿去了?我们的传统美德上哪儿去了?这些伤了的、残了的孩子们,从杠上掉下来的孩子们,他们图啥?不就是为了我们中华民族!

    工程多了,专项多了,究竟是好事还是坏事,还很难说。

    1991年,季羡林曾写过一篇《八十述怀》。在这篇文章里,他深情地“回头看”——“在灰蒙蒙的一团中,清晰地看到了一条路,路极长,是我一步一步地走过来的,这条路的顶端是在清平县的官庄。我看到了一片灰黄的土房,中间闪着苇塘里的水光,还有我大奶奶和母亲的面影。这条路延伸出来,我看到了泉城的大明湖。这条路又延伸出去,我看到了水木清华,接着又看到德国小城哥廷根斑斓的秋色,上面飘动着我那母亲似的女房东和祖父似的老教授的面影。路陡然又从万里之外折回到神州大地,我看到了红楼,看到了燕园的湖光塔影。令人泄气而且大煞风景的是,我竟又看到了牛棚的牢头禁子那一副牛头马面似的狞恶的面孔。再看下去,路就缩住了,一直缩到我的脚下。”

    我平常接触最多的就是高考之后或者大学毕业后前往国外留学的人。而在中国孩子留学的目的地中间,美国又是最主要的一个。美国也有类似于高考的考试制度,学生也会面临进入大学之前的考试和选拔,不过对比之下,中国和美国的这一次人生大考还是有很大差别的。

    韩军是以一个思想家的姿态登上语文教育论坛的。这一点与他同时代的许多青年语文教师不一样。现在活跃在语文教育界的这一个群体,都或长或短有一个语文教学操作技术的研究阶段(其中有许多人最终也没有能走出这个阶段),但韩军一上来就表现出与他同时代的这些青年教师完全不同的研究倾向和精神风貌。读完韩军的系列论文,你会发现,十余年过去了,他一直致力于语文教育的哲学思考,如果我们不带任何偏见,我们也应该承认,在语文教育哲学研究这块领域,韩军是最有成就的研究者之一。韩军的价值在未来。韩军的工作是在重建语文教育的时代精神。韩军是面向新世纪对我们进行新语文的启蒙。韩军的研究沟通了语文教育与时代、与社会、与学界的联系,韩军为语文教育打开了一扇窗户。韩军重新照亮语文教育的人学内涵,他点燃了语文教师心中的圣火。

    工程思维已经成为各个部门的一种普遍的思维。在我看来,教育是具有极强的特殊规律的部门,用工程思维来办教育,弊端太多。

    (2)评价文章的思想内容和作者的观点态度